【序言】嘉伦老师挽回情感？嘉伦老师挽回情感是哪一集？来看看情感百科，找到情感思路“嘉伦老师挽回情感”的内容如下：
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那次我流泪了
那次我流泪了1
在生活中，我是一个不爱哭的孩子，可那次，我却流泪了。
那是一个周末，爸爸妈妈不在家，他们让我独自一人在家睡觉。从来没有独自在家睡觉的我无论如何也睡不着，心里十分的害怕。
天渐渐黑了下来，我怕屋子里有妖怪，便想着对付妖怪的办法，可怎么想也想不出一个好办法来。突然，脑子里出现了一个点子。有人说过，坏人都怕大老虎，于是，我便从书柜中找来一本书中有纸老虎插图的书，将书中的那张纸老虎插图撕了下来贴在了门上。心中得意地想：哼，这下坏人就进不来了！便睡觉去了。
梦中，我突然梦见一群妖魔鬼怪在我的四周飞来飞去，房门被撞开，又冲进来了一大群吸血鬼和野狗，跑到我身旁来吸我的血，咬我的肉……我一下惊醒了。
再也睡不着了，我跳下床躲到墙角，腿直发抖。目光向四周扫视，忽然发现外面有一个红点，妈呀，这莫非就是《西游记》里描写的妖怪吧？我吓得抓起旁边的一根棍子神经质地大叫道：“妖怪，你别过来，我可是齐天大圣——孙悟空。你再过来，我打死你。”妖怪似乎没听见，仍在那里一动不动。我想：爸爸说过，世上是没有妖怪的。于是，我大起胆子仔细向那个红点看去，咦，那应该是电视机的开关亮点吧？我马上把灯打开，果然是。我不由拍了拍胸膛，松了口气。
“叮铃铃……”门铃声忽然响了起来，吓了我一跳。莫非是妖怪来了？从猫眼里偷偷向外一看，原来是爸爸、妈妈回来了。门一打开，我便哭着扑进了爸爸、妈妈的怀里。
那次，我流泪了，哭得是那么的伤心。一人独自睡觉真让人提心吊胆啊！
那次我流泪了2
一滴滴眼泪滴在桌上，外面的雨也一滴滴地洒，勾起了我对外公的回忆。那天，雨也是这样下着……
那是一个昏暗的下午，屋里的人都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。一滴滴伤心的眼泪滴在那张薄薄的死亡通知书上，突如其来的*夺去了外公宝贵的生命。妈妈失去了一位照顾她的好父亲，外婆失去了一位担当家务的好丈夫，而我，则失去了一位疼爱我的好外公。天黑了，没有人去开灯，夜晚了，没有人去做饭。大家就这么一动不动地站着。
夜晚，我躺在床上，外公与我的一幕幕在我脑海里像电影一样放过，带给我的是更大的悲痛。
小时候，外公总带着我四处游玩，看见糖就给我买一颗，含在嘴里，那是怎样的甜蜜与温暖；走路时，外公总是慢腾腾地走在后面，而我总在外公面前活蹦乱跳，外公笑着说我是只小白兔；外公的口袋，似乎是个魔法的口袋，装着永远也吃不完的零食，外公笑着说他的口袋里住着小仙女，然后又在我的嘴里塞了一块饼干；外公有着讲不完的故事，一个比一个生动，我相信，如果把外公的故事编成一本书，一定可以超过安徒生，轰动全世界；晚上睡觉时，外公总喜欢用他那双粗糙，充满老茧的手抚摸着我的头发，一遍遍的叫着“盈盈乖，盈盈乖”
外公那慈祥的笑容好似在我眼前，外公的那句“盈盈乖”似乎在我耳边一遍遍地回荡……我再也忍不住，泪水夺眶而出，一滴滴的滴在地上，将思念与悲伤化为眼泪传给外公。
窗外的雨，依然下着，地板上的泪，依然滴着，那是，发自内心的悲伤……
那次我流泪了3
我是一个阳光的女孩，很坚强，但有一次，我流泪了。
那是一个星期六的早晨，我在床上呼呼大睡，但妈妈早就起来了。妈妈来到我的床前，对我说：“快起床啦，小懒猪！”我一点也不理会妈妈的话，继续睡觉。妈妈有些生气，对我说：“坏懒猪，再不赶快起来肚子就要饿过了！”我不耐烦地说：“起什么起呀！我还要睡会儿懒觉呢！”妈妈听了顿时火冒三丈：“你这臭丫头，不想起床是吧！那也得起来！”妈妈说完就拿起一个枕头往我身上砸，我身上被砸得疼极了。我一下子就哭了起来，我一边流泪一边还往被窝里钻，妈妈也气冲冲地跑到厨房去了。
我躲在被子里嘟囔着：“这个坏妈妈，我不就是睡个懒觉嘛，有必要把我打得鼻青脸肿的吗？”我还不由自地摸了摸我的脸蛋。
这时妈妈又走进房间，坐到床头，安慰我：“对不起，琪琪，我刚才打的是不是太重了，但你也有不对的地方呀，睡懒觉确实对身体不好，如果不按时吃饭，饿肚子会饿出毛病来的。”
这时，我突然醒悟过来，妈妈是关心我才发这么大的火，我真不应该让妈妈生气，不知不觉中，我又情不自禁地流下了感动的泪水。
我含着泪说道：“妈妈，对不起，我不该让你生气，是我不对。”妈妈笑着说：“这才是我的好女儿呀。”
从此以后，我彻底改掉了睡懒觉的坏毛病，可这都是妈妈的功劳。
那次我流泪了4
每一次流泪都有一段难忘的经历，或喜悦，或悲伤，或懊悔。都会在情感的深处留下深深的印记。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的`泪珠都折射着我走过的历程。
星期三的早上，老师手里拿着卷子走进来，说：今天我们要测试！我们都很担心，我还没复习呢，这可怎么办？我的手开始发抖了！正担心时，只听老师说：把桌子上的东西收拾一下，准备考试。
终于，试卷发到我手中了。我急忙拿起来，从头到尾看了一遍，题不是很难，我紧张的心才放了下来。我立刻拿起笔，‘刷刷刷’地写了起来。很快，卷子就答完了。我坐在位子上，东张西望起来。看到其他同学有的拿着笔在思考，有的用手挠着头。看他们发愁的样子，我得意地想：我肯定能考100分。
第二天早上，老师开始报成绩了。我心中窃喜：老师一会一定会表扬我的！老师先报100分的名字，怎么没有我？我肯定是95分，我自我安慰着。
接着，老师很快报完得90分同学的名字。怎么还没有我，一定是80几分吧。这时，老师叫到：张佳欣，你怎么才考了70几分？我大吃一惊，不会吧！急忙接过试卷，眼睛瞪的大大的，仔细检查起来。
这一看，我的脸一下子红了。原来，我把‘80’写成了‘86’，‘+’看成了‘-’。我的眼泪像断了线的珠子一样，‘吧嗒吧嗒’不停地落下来。
回到家里，家长看了我的试卷，眼睛瞪的大大的，‘叭’使劲拍了一下桌子，吼道：怎么才考了这么点分，我辛辛苦苦把你养这么大，你对得起我吗？我的眼泪像河水一样，‘哗哗’地流下来。
这件事虽然过去很久了，但我一想起它，眼泪还会不由地流下来。因为它让我明白了：无论做什么事，都要细心！
那次我流泪了5
生活中有许多多让你流泪的事情，有感动得流泪，有伤心得流泪，有委屈得流泪，有激动得流泪，有害怕得流泪等等 。今天我就就给大家讲一讲让我流泪的事。
星期三早上，我刚睡醒，妈妈就蹑手蹑脚地推开我的房门，好像准备告诉我一件事情。我悄悄地闭上了眼睛，心想：妈妈到我的房间里干什么?我迷惑不解。
妈妈站在我的床前一动不动，我疑惑地想：妈妈到底怎么了?我的眼睛眯成一条缝，偷偷看了妈妈几眼，发现妈妈目不转睛地注视着我，好像想说什么，但又什么也没有说。现在，我更加怀疑了。
妈妈用手悄悄地关上我的房门，我急忙爬起来看。只见门上贴了一张纸条，上面写着：宝贝，妈妈走了，你在家里照顾好自己。好好学习，天天向上，要听奶奶的话，好吗?
妈妈去收拾行李了，我就断定妈妈肯定又要去远方了，可是为什么却不告诉我呢?我钻进被窝小声地哭了起来，眼泪像断了线的珠子一样流下来。妈妈并没有告诉我，但是我知道妈妈肯定是爱我的。
妈妈轻轻地拉上门，悄悄地走了。我的眼泪像瀑布一样直往下流。奶奶走过来，安慰我说：“没关系，你妈妈过年就会回来的。你不要哭了，妈妈是爱你的，宝贝。”
我知道妈妈去远方工作是为了这个家，我一定要好好学习，不辜负妈妈对我的期望。
那次我流泪了6
人生的路很长，一路走来，磕磕绊绊，跌跌撞撞。在心里，留下了一个又一个印记。从儿时的悟空哪吒到现在的文字书画，我经历了很多，也遇见了很多。
我曾经有段时间有着疯狂补习，回到家六点多吃晚饭。原本拒绝的我却因为想提高成绩而咬牙坚持。
记得第一天。我因为粗心大意而被老师留下来辅导，回到家临近七点。望着发出微微光亮的家沉重地叹了口气。都这么晚了，她们已经吃好了吧。一阵厌烦油然而生，舔了舔干燥的嘴唇却感觉到了心里的苦涩。我缓缓地打开了家门，发现妈妈和妹妹在饭桌上等着我!我那可爱的妹妹跳下椅子，小脚蹦跶着走到了我的身边，轻轻地抓住了我的手，温热的手碰到我时，我竟呆呆地伫立在那里，仿佛大脑停止了思考，仿佛身体机能停止了工作，只感受着温暖的亲情。
“姐姐，你今天回来的好晚啊，我和妈妈等了好久了。”妹妹微微闭眼，用嗔怪的语气说着，轻眨的眼睛里看不出任何生气的神情。“被老师留了吧?菜我都热好了，可以吃了。”妈妈轻轻地说着。递给我一碗冒着白气的米饭。视线渐渐模糊，酸涩的眼角在不经意间滑落出一滴泪。我慌忙地挡住，我不再忍心让她们看到我这个样子，送入嘴里的饭菜是我吃过更好吃的，尽管这只是普通到不能再普通的家常便饭。
我也有过彷徨，有过迷茫，有过无助，有过奢望。但我在路上会遇见天使，她会抚平我的悲伤，擦去那滴清泪，鼓励我勇敢，鼓励我前行。而那滴泪，便是我拥有巨大财富的见证。
那次我流泪了7
至今我想起那件事，心都不由到地一颤。当时的贪念，成了我至今悔恨的原因。
我向好朋友小晴借了一本书，答应她两个星期后还。于是我捧着这本期待已久的书，在家看得津津有味。
一写完作业，我就迫不及待地看那本书，沉浸在跌宕起伏的精彩情节中。这本书，我一捧起它就无法放下，虽然早已看完，但我反复地读着，越读越喜欢。
时间很快过去了。晚上，我独自待在房间里，拿着那本书，用指尖一遍遍摩过封面。我仔细回忆着书中的情节，越发觉得它是一本好书，一本百读不厌的书。
我看着书的封面，想自己也去买一本。但是一翻定价，三十多元。我踌躇了一会，决定了。
第二天。“你之前借的那本书，看完了吧？”小晴问道。我悄悄避开她的目光：“你是说那本书吗？对不起，我把它弄丢了。”“是这样吗？”小晴的眼睛瞬间暗了一下，“我挺喜欢那本书呢。”我的心咯噔一跳，说：“是我太不小心了……对不起。”“没事。”小晴脸色很不好，“嗯，今天放学回家你再找一下吧。”
放学后，我回家找出那本书。漂亮的封面，精彩的内容，我毫不犹豫地把它放了回去。
“小晴，我找过了，真的没有。”下午上学后，我告诉她。小晴很沮丧地点点头，一下午都没说什么话。而她那双大眼睛，写满了惋惜与难过。
回家后，我又找出那本书，紧紧抱着它，心一颤，泪水夺眶而出。
从此以后，我再也没有撒过这样的慌，因为这是悔恨的泪，刻骨铭心的泪……
那次我流泪了8
相信每个人都流过泪水吧？有幸福的泪水、伤心的泪水、愧疚的泪水……当然，我也不例外。那一次，我流泪了……
那件事像烙印一样，深深地印在了我的脑海里，令我经久不忘。记得那天天气晴朗，热辣辣的太阳高高地挂在空中。因为天气炎热，我向父母要了钱，迈着轻快的步伐，哼着愉快的小调儿，一蹦一跳地来到小卖部，准备买个雪糕解暑。
我来到小卖部，各式各样的雪糕看得我眼花缭乱，似乎一个个都在向我招手：“买我吧！买我吧！”我越看越高兴，想象着那甜滋滋的味道，挑了一个我更喜欢的牛奶雪糕，准备付钱。
我不慌不忙地拿着雪糕准备付钱，当我准备拿钱时，却找不到了。我像是热锅上的蚂蚁——团团转，脸也红得像煮熟的虾。于是，我匆匆忙忙地往回跑，左看右看也没找到钱。我十分着急，连忙寻找。啊！找到了！路上躺着3元！我马上捡起钱，用火箭似的速度冲向小卖部。不料，我重重摔了一跤。膝盖上破了皮，鲜血像扭不紧的水龙头里的水哗哗直流。我吓坏了，哇哇大哭。泪水不小心流进我的嘴里，涩涩的，苦苦的。
路过的行人像看怪物似的看着我，突然一个素不相识的阿姨向我走来。看见不认识的人，我哭得更猛了。阿姨见我受伤了，便拿起药帮我擦药。看着阿姨慈祥的样子，我放心了，让阿姨帮我擦药。这时，阿姨的手被棉花棒刺伤了。她没有喊疼，依旧细心地帮我擦药。顿时，我热泪盈眶。
泪，又一次流了下来，流进嘴里，是甜的。
那次我流泪了9
在我的记忆中有许许多多的事情，但有一件事让我至今难忘，就是妈妈冒雨为我打出租车的事，让我泪流满面。
早上，妈妈在我出门前特地叮嘱我：“学林，天气预报说今天会下雨，带把雨伞再出门吧！妈妈今天不太舒服，可能没办法去接你，放学后，你就自己回家。”我应到：“今天天气那么好，阳光明媚，不会下雨的，天气预报有时也会报错的。”说完就跑去上学了。
到了下午，天公不作美，雷公和乌云将军把白云将军吓到了九霄云外，天空突然下起哗哗大雨。放学了，雨还没停，因为没带伞，我只好留在展厅等。爸爸出差，妈妈生病，看来今天是回不了家了。树上的小鸟叽叽喳喳地叫，仿佛在嘲笑我：“活该活该，谁叫你不听妈妈的话。”正当我在犹豫着如何回家时，一个熟悉的声音飘进我的耳朵，我转身一看，是妈妈，我眼泪不由地在眼中打转。在回家的路上，一直勤俭节约的妈妈竟然为我打出租车回家，回到家，我发现妈妈的左肩全湿了，我的眼泪再也忍不住了，像坏了的水龙头似的，不停地往外流。
妈妈，您每天送我上学，然后再去上班；当我稍有不适，你是那么的焦急万分，送我去*；每逢周末，你也不能好好休息休息，为我复习功课；遇到长假，您带我到处游玩增长知识……望着您憔悴的面容，不再挺拔的身躯，泪水模糊了我的双眼，心中涌起阵阵感激之情。
这件事虽然已经过去很久，但却深深的扎在我的脑海里。
那次我流泪了10
每个人都有开心或伤心的事吧，没错，我也有。
记得有一天，妈妈去小餐桌带我回家，在路上，妈妈对我说：“儿子啊，你不是从不小就喜欢狗吗？我们家有一只，信不信。”我想，什么，妈妈从不让我养狗，怎么今天说家里有狗呢？想完我就说：“不信。”妈妈又接着说：“你爱信不信，回家你就知道了，”就这样，我满怀好奇的往家走去。
到家了，我一进门就有小狗在汪-汪-汪的叫，这回，我信了，我向阳台看了看，真的有一只被关在箱子里的小狗，特别胖也特别可爱，我特别的喜欢。妈妈看了看我说：“儿子，这回信了吧。”我点头说：“嗯”，我跟小狗才玩了几分钟，就已经产生了感情，小狗好像也知道我喜欢它似的，我走到哪，它跟到哪，我无比的激动也无比的高兴，要知道，我可是从小就想要一只小狗啊！
过了几天，狗的味道很重，妈妈说要把小狗放到奶奶家里，我硬着头皮答应了，心里很是伤心。
上学了，我就想快点上完五天学，这样就可以见到小狗了，我盼星星，盼月亮，终于把星期六给盼来了，我让妈妈赶快送我去奶奶家。
到了奶奶家，我一看到小狗，心里别提有多高兴了，就像几十年没见的老朋友一样，我立马抱起了它，抚摸它的头。
就这样，每个星期天都去奶奶家陪狗狗玩，从没停断过。可是好景不长，过了几个星期我再去奶奶家的时候，我再也没有见到过我的小狗……
像往常一样，我星期六又去了奶奶家，奶奶无助的告诉我说：“点点啊，小狗丢了，”我说：“怎么丢的。”奶奶说：“不知道。”我的眼泪顿时从眼眶里流了出来，从那天以后，我的心情很长时间都很不好。
那次，我流泪了……
那次我流泪了11
每个人都有哭的时候，有的是被感动而哭的，有的是由于身体上的疼痛而哭，也有的伤心而哭的……在我的记忆深处，那次，我流泪了，是被感动而落泪的，这件事至今使我记忆犹新。
那是放暑假的一天，我和爸爸出去游玩，等来了公交车，我快速的拉着爸爸的手上车了。在我那靠边的座位前空着的地方，站着一位军人，他的旁边就有一个空位，他为什么不坐在哪呢？我有些纳闷，是不是给自己的亲人站位呢？车走了一会儿，突然停了下来，这位军人没站好，身子向前冲了一下，手碰到了玻璃窗上，由于是急刹车，车上有的人吼起来：“蠢司机是怎么开车的。”司机歉意地说：“对不起，后边有一个人想上车，由于我没看到，才急刹车的。”大家这才静下心来。可这位军人的手肿了起来。看到这，我心想：不亏，这就是报应，谁让你占着茅缸不拉屎。旁边的一位老爷爷看到此情景，温和地说：“你为什么不坐下呢？站着多累呀！”军人微笑着说：“老伯伯，没关系的，我喜欢站着。”我想：别假惺惺作态了，小嘴还怪甜的，老爷爷比该对他那么和气。我看到军人的手有肿大了许多。车慢慢地停了下来，军人离开座位，这是一阵寒风吹了进来，我恍然大悟，原来这位军人站在那儿并不是占位的，而是为了给我们挡风。我望了望军人的手，似乎又肿大了许多。难道他就不觉得疼吗？我想这位军人可真伟大呀！虽然事小，但我似乎感觉到这位军人真令人敬佩！感动的我暗暗地流泪。
这件事真令我震撼！让我终生难忘。
那次我流泪了12
每个人都有流泪的时候，我也不例外，可令我印象更深的就是那一次。
我很喜欢奶奶，所以和奶奶总是形影不离。
夏天的傍晚，我和奶奶，一起到河边乘凉。月亮姐姐发出亮闪闪的光，透过树林，月光星星点点为大地穿上了新衣。风爷爷打着卷的走来了，吹得河面波光粼粼，小鱼也来凑热闹。这时，我仰望天空对奶奶说，
“奶奶，你看，好漂亮的星星啊！”
“是呀，我也有一颗星星，她呀！特别亮，比这所以的星星都好看，”
我惊讶的说：“在哪？”
“不告诉你。”
“奶奶，你不告诉我，我自己去找。”
这时我看到河中倒映的星星，便以为是真的星星，便对奶奶说：“爱你，我要送你一盆星星，”“好呀”说完，我便回家拿了一个盆子，我又用盆子生、盛了一盆自由行星的河水。并对奶奶说：“你看！”奶奶笑着说：“真是一盆星星啊！”“是啊，”我高兴的说。奶奶又说“你想不想听这些星星的故事啊！”“想”奶奶讲了，我躺在奶奶怀里，听着听着，我进入了梦乡。
现在，我长大了，作业多，知道有一天，一个消息让我难以置信。
爸爸告诉我，奶奶得了绝症，无药可治，只能活几十天了。这让我如五雷轰顶，把我皮的噼里啪啦！小时候的点点滴滴……两行热泪随风流动。
那次我流泪了13
“啪”一声清脆的巴掌声回荡在我的耳边，像有回声似的，久久不散。泪水充盈了我的眼眶，模糊了爸爸因愤怒而扭曲的脸庞……
放学到家之后，我接到了妈妈打来的电话，说让我去奶奶家吃饭，我有些不高兴地嘟囔道：“不回家怎么不告诉我一声，害我白走了这么多冤枉路！”
“轰”，一道刺眼的闪电划破天际，快要下雨了，我紧了紧衣领，加快了脚步。万幸，在倾盆大雨倒下来之前，我的脚踏入了奶奶家的门。
空气中弥漫着一缕淡淡的饭香味。我走进厨房，碗里放着已经盛好的小米粥——我更不喜欢的小米粥，我的心情更加郁闷了。这顿饭吃得分外压抑，我用勺子搅了几搅，就把勺子狠狠地撂在了饭桌上。爸爸的脸色难看起来，特别在我说了那句——这饭怎么吃啊时，爸爸的怒气更甚了，一个劲儿地让我向默不发声的奶奶道歉，我不服气地嘀咕：“本来就是嘛！”“啪”，爸爸狠狠打了我一巴掌。他的手有些抖。豆大的雨点砸在窗户上，发出“噼里啪啦”的声音。我一气之下跑出了家门，在夜色和雨帘的掩护下消失在爸爸的目光中。爸爸的脚似乎动了一下，但是又顿住了。
泪水被雨水肆意冲刷着，我跑到一个避雨的亭子里。一道道雨溅在我的衣服上，打湿了我的心。刚才的事情一幕幕在我心里放映，我有些后悔。爸爸温柔的声线，关切的话语，严厉的教导……都是那么美好。我冷静下来，静静地一直站着，一直站着。
过了好久，雨停了，我揉了揉酸痛的腿，抬头望了望纯净的天空，走上了回家的路。
那次我流泪了14
初夏的那天下午带着几分炎热，不同年级的同学们此刻都静静地站在操场上，脸上都一个个神情严肃，一双双眼睛全在注视着主席台上的一只大红纸箱——这里究竟发生了什么事？
原来，校园里传来了一个令人震惊而又心痛的消息：5月12日中午，四川汶川发生了里氏8。0级的大地震，由于震级较大，有许多人被埋在了废墟里，有许多孩子在一瞬间就失去了亲人，变成了孤儿。救救孩子们！帮帮她们吧！
就这样，一个全校性的向地震灾区募捐的活动开始了，同学们都争先恐后的伸出了充满友谊和爱心的手。看！我班的丁敦浩，手拿220元钱，庄重的投进了募捐箱，妾时，全校师生掌声不断，气氛热烈！还有，我班的杨嘉伦更是有爱心，一下子捐出了300元钱；瞧！那个平时省吃俭用的邬仲翔这次也来了，他从口袋里毫不犹豫地掏出了105元钱捐赠给了灾区人民，我当然也不会落后，我当时怀着自己的爱心，将平时的零花钱投进了募捐箱，随着同学们一个个走向主席台，就见一张张5元、10元——纷纷投进了募捐箱，当时的场面真是令人感动啊！我的眼睛不由自主的湿润了。我相信：人人若能献出一点爱，四川灾区的人民一定会克服这个巨大困难，重建更美好的家园。
虽然天气赿来赿热，但丝毫没有阻挡住同学们向四川灾区人民捐款的脚步。
那次我流泪了15
星期天终于来到了，我无比兴奋的拿了五元钱和妈妈去逛街。
一开门，阳光明媚，金色的阳光暖和的照耀着大地上的每样东西，让人心情舒畅。我和妈妈买了蛋糕盒点心后就去文具店买文具。文具店里摆满了文具：花花绿绿的书包，各种各样的笔，就像海洋里五颜六色、游来游去的小鱼。我穿梭在"海洋"里，挑选我喜欢的"小鱼儿"。
突然文具店里进来了一个年过七旬的老爷爷，这个老爷爷头发又白又乱就像一堆枯草，他的脸很脏，穿着一身补丁衣服和一双不了的破布鞋，他右手里住着一条弯曲的木头做的拐杖，左手里端着一个破了的瓷碗，碗里放着一块硬如石头的饼子和几毛钱。"您行行好，给些钱吧，给些钱吧。"老人颤抖的左手捧着碗，哀求着。售货员急匆匆地走过来用毫不同情的口气说道："没有钱，没有钱，你快走吧!"我急忙上前说："让我来吧!"我拉了拉妈妈的手想让妈妈给我些钱让我把钱给老人，可妈妈却说是我要买零食，我毫不犹豫的把我的五元钱拿出来放到了老爷爷的碗里。老爷爷急忙说："谢谢，太谢谢了，真是个好孩子。"
老爷爷走了但我的眼睛模糊了，我想忍着别让眼泪流下来可我的心一阵剧跳，可顽皮的小泪珠还是一滴一滴的掉了出来。这么美好的世界里还有这么可怜的老人在受苦，我却能吃上好吃的点心，可老人吃的却是如石头一样硬的饼子。
我一定要珍惜我的幸福生活，长大为穷苦人造福。让他们也过上幸福的生活!
试论学校心理辅导与学校德育的关系？
在我国，学校心理健康教育近些年来才缓慢发展起来的教学活动,是素质教育不可缺少的一部分。在这过程中，各种学校心理健康教育的渠道都有一定的功能。作为学校心理健康教育的一种方式，心理辅导在学校德育工作中起着不可忽略的作用。但是，由于我国心理健康教育的现状还处于初级阶段，难免会将心理辅导工作与德育工作模糊起来，认为心理辅导工作就是德育工作，德育工作就是心理辅导工作，将这两者等同起来。这难免会使学校心理健康教育处于一种尴尬的境界。因此，本文在此就学校心理辅导在学校德育工作的作用进行一些赘述。
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在学校心理辅导工作过程中，我们更多地注意心理辅导在德育中的作用，这也可能是大多数学校心理辅导者的初衷，但是，我们在承认心理辅导具有独立体系的同时，也承认心理辅导在德育工作中具有以下三大功能。
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（一） 补偿功能
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学校心理辅导的德育补偿功能具体表现在如下方面：（1）观念补偿，学校心理辅导教育者进一步丰富了教育观的内涵，它应该明确教育者的地位不仅是主导者、权威者和塑造者，而且更应是协助者和*者。因此，它丰富了德育过程中教师“主导”作用的内涵：第一，教师在德育过程中不仅是组织者和设计者，更应该是学生的合作伙伴和知心朋友；第二，教师不仅是道德知识的传授者，更应是学生内在信息的接受者，因此，德育过程不仅是以掌握道德知识、训练行为习惯为基础的过程，还应该是一个学生内在隐密世界的发泄过程，更是一个注重学生潜能开发、元认识能力培养及其它人格因素发展的研究过程。在我校，学生来源比较广阔，来自全市的各个县，对于正处于生理、心理成熟过程中的他们来讲，可能会出现各种各样的不适应的行为或心理状态，而抓住学生的心理现象，则更有利于解决各种各样的学生的不适应的问题。某学生，在体育方面显示出了比同龄强得多的能力，但是这个学生从来不服老师的管理。另一方面，这位学生有非常要强的心理，一旦你与他成为了知心朋友，这位学生就会言听计从，然后再加以调教、指正、疏导，使他认识到老师要求他这样做的目的与意义。如有一次，这位同学在食堂与值日教师发生了争执，当时心理老师正好在场，以目光示意这位同学不要对老师无理，这位同学对自己的不适当行为才有所收敛。事后，心理老师找到这位同学，对其进行认知疗法，使其自己认识到自己的行为反应的不恰当，让其在值日老师面前认错。事后，心理老师对其勇于承认错误、承担责任的精神表示了适当的赞扬。这一方面加强了对学生的责任感的培养，同时促进了环境的和谐，使老师、学生的心理都处于一种平衡状态，从而促进了教学活动的效果。（2）方法补偿：传统的德育教学，主要运用说服、榜样、陶冶、评价、实践锻炼等方法来提高学生的思想认识，培养和发展学生的思想品德。虽然这些方法在德育中不失为重要的方法，但在具体运用时往往过分强调外在强化、强化社会要求等外在影响；而在辅导中，教育者的地位由主导者、权威者变为协助者和*者，因此，教育者要根据精神分析、行为分析和认知分析等理论中的具体方法，如疏泄、自由联想、暗示、系统脱敏、厌恶疗法、辩护训练等来发掘学生心理中潜意识能量，注重依靠学生自己力量解决他们的心理障碍、病态行为等人格问题，以促进学生心理健康发展。如某班一女生，由于其性格比较刚强，与班*老师产生对抗、抵触的思想。这样，使得其产生一种要求转班的思想，甚至于有一次，班*老师刚刚开完会议，而这位同学却一出会议室的门就忘记掉了老师开会的内容，而因为要求换座位这一小小的愿望没有实现与同班同学大吵大闹，甚至于不顾一个女孩子的矜持要打同班同学。此时，心理老师正好碰到这一事件，将这一同学叫到办公室，另外思想政治老师利用自己的课堂时间去做好另一女生的思想工作，使其能安心学习。在心理辅导室里，这位女生谈了很多很多，使其得到了应有的发泄，而心理老师则利用心理技术对其进行心理辅导，使她能正确认识到自己的缺点，使她自己能解决自己思想上的认知障碍，从而安心学习。（3）内容补偿：传统的德育，主要使学生在政治观念、辩证唯物主义思想及社会道德规范和法律意识等较高层次上实现正确的价值取向，它主要解决学生的政治立场、哲学思想及社会道德规范和法律意识问题。而往往忽视了学生的一些更起码的、更基本的和更一般的人格,如学生的学习适应、社会适应、职业选择、应付挫折、情绪调适及人际交往等。而辅导本身是完善人格、发展人格的重要手段，它所实施的内容为德育内容提供了补偿。
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（二） 指导功能
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所谓指导功能包括三个方面：（1）在对象的研究上，心理辅导为德育提供了客观基础，如通过辅导中常用的测试、疏泄、自由联想等手段和方法，掌握学生的“内在冲突”、“心理危机”、“行为障碍”及人格特点，有利于分析研究学生人格中的积极因素与消极因素，使德育工作更具有针对性。如在上面一例女生中，在给予“症状自评”的自测后，即对这位同学进行分析，使其认识到自己的心理问题，从而为她自己认识自己、解决自己的问题提供了一定的依据。有目的地对自己日常行为进行监督、调整，以达到自己的心理健康发展。（2）在方法上提供了基础。传统的德育把学生当作社会关系中的一个社会角色来要求。心理辅导中，我们把学生当作人际关系中一个具体的人来要求，以人为本，以生为本，它强调尊重学生人格、学生人格缺陷，我们不能急于对学生暴露了的思想和行为做出判断，而是与学生共同探讨解决问题的合适方式，帮助学生克服心理障碍，树立生活的勇气和信心。（3）在指导的内容上，心理辅导还包括对物的认识（尤其是对知识的理解）、情感上的疏导。因为广大青年学生正处于同一性的发展时期，如果这一时期同一性发展得好，则必将对其今后的一生产生积极的影响，如果同一性发展混乱，则对于正处于生理、心理成熟、成长的学生来说，则可能会产生难以设想的后果。学校心理辅导的基本内容之一就是帮助学生认识自我，寻找自己人格发展中的优缺点，其目的就在于帮助学生认识自己、了解自己，使学生能够与环境和谐发展，这不仅仅要求学生全面、客观地分析、认识自己，而且，要使学生自己加强对物，尤其是对知识的理解，要充分认识自己的情绪情感并加以调控，使其在自己成长的路上能够健康地生活。而德育则仅仅注重于对学生某一事件的行为、观念的、态度的改变。通过心理辅导，指导学生对物、情感的认识，帮助学生认识世界（环境）、适应世界（环境）。
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（三） 调节功能
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“环境塑造性格，爱心培育人才”，这是我校的办学理念，但它表明了影响学生学习效果的重要的因素。良好的环境，对于一个思想品德习惯正在养成的青年学生来说，传递的信息是积极的，和谐的。这个环境包括我们学校的校园环境以及社会的环境等。校园环境的建设，可以极大地给学生提供创造的机会和享受成功的喜悦。而一个不良的环境，则往往给学生带来学生的压力。（1）克服意义障碍、影响教育效果的内在因素是学生受教育时的心理状态。有人这样定义学生的意义障碍：由于学生的某些思想或心理因素的存在，使其对道德要求和意义的理解受到阻碍，从而对教育目的的要求、措施手段等表现出不同程度的消极态度和消极行为。如反抗老师或逃学。学生产生意义障碍是不可避免的，我们如果采取不恰当的方法，如压制、惩罚等，可能都不会收到好的效果，甚至使学生产生逆反心理。如果采取心理辅导中的一些方法如疏泄、暗示、角色变换等方法，效果肯定会好些。在班级中，班*的管理风格在很大程度上影响着学生的情绪、情感。对于那种比较民主的管理风格的班级来说，容易形成一种活泼、向上的人格，而对于那种比较专制、压制的管理班风，则容易形成一种沉闷的气氛，充满着敌对与对抗，这对于学生的心理健康成长是有很大影响。在我所任教班级里，这种分化现象显得比较明显。从学生的课堂反应上来看，前一种管理风格的班级学生非常容易发动，而对于后一种班级，在课堂上不仅仅表现出难以调度或难以控制，而且有时候他们会作了一些不可思议的问题，以求使自己心中的不满情绪得到发泄和平衡。对于正处于青春期的广大学生来讲，这种发泄与平衡作用具有极其重大的意义。（2）矫治轻度的心理问题。目前，许多学生由于不能适应复杂的社会环境，而产生了各种生理心理反应，如恐怖症、焦虑症、强迫症、抑郁症等，但一般的医药措施只能缓和症状，受到德育手段也不可能根本上解决问题，但如果采用辅导中的某些行为*方法，则能帮助他们克服某些行为障碍，从而进一步改善情绪和生理心理症状。但在这过程中，学校心理辅导教师仍不能进行心理*，对于严重的心理问题或心理*仍需要在专家的指导下或请专家进行，不能够盲目地去做。在上一学期，某班一学生因为生性高傲、脾气暴躁、多疑，经《症状自测量表》测量表明该生具有极大的攻击性等人格障碍特征，心理老师不敢轻易地给该生进行*与辅导，并建议他到某*进行检查。因为对于我来说，这位同学的情况可以说是比较严重的一种症状，没有医学基础的我是不能够进行*的，必须在有关专家的指导下进行一定的心理疏导与指导。（3）建立良好的心境。心境具有弥散性特点。如心情愉快时感到周围的一切充满着生机，富有一种喜悦的情绪色彩；抑郁不快时，就可能“见花落泪”、“对月伤心”。因此，良好的心境有利调动人的主动性，提高活动效率。心理辅导则能改善学生的不良心境，指导他们进行一些自我暗示、适当发泄、转移注意等方法来调节自己的心境，以达到人格发展与环境和谐统一。
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通过以上的分析，我们知道在学校教育过程中既不能忽视德育工作的科学性，应当注重一些心理辅导方法在德育中的运用，也不能忽视心理辅导工作的思想性，我们不能机械地割裂两者之间的联系，也不能把两者混为一谈。我们要以正确的态度来认识和区别学校心理辅导与学校德育工作，来提高我们学生的思想水平和心理健康水平。
红舞鞋读后感
细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，更关键的读后感怎么能落下！那要怎么写好读后感呢？以下是我为大家收集的红舞鞋读后感，希望能够帮助到大家。
红舞鞋读后感1
自从在《儿童文学》上看见了这本《红舞鞋》后，我就一直恳求妈妈给我买，终于在暑假里得到了这本我梦寐以求的书。
《红舞鞋》以李莎莎为主人公，讲述了一个丑小鸭变白天鹅的故事。平凡的李莎莎在一次偶然的机会，被选中加入舞蹈队，并得到了参加舞蹈大赛的资格。之后，误解，背叛，伤害纷至沓来，其间还夹杂着大人们的纠结往事。但无论身在何种境况，李莎莎始终没有放弃自己，而是保持着一颗善良，勇敢的心，去对待每一个人，每一件事。更后成功赢得了每一个人的尊重，蜕变成了一只美丽的白天鹅。
读完这本书后，我的内心久久不能平静。记得当初在《儿童文学》上，是有两句话吸引着我去看《红舞鞋》现在想来这两句话太轻描淡写了。在这本书里，李莎莎从一只丑小鸭变成了白天鹅的过程，她经历了许多坎坷，经历这些后李莎莎从一个胆小懦弱的女孩变成了一个勇敢坚强自信的女孩。而张茜却与她相反，她为了能让别的女生接纳她，将李莎莎那真诚的友谊抛弃了，她只知道自己的梦想一定要实现，却不管不顾别人的感受。更后张茜和李莎莎和好了。
这本书教给我一个道理，我们一定要勇敢坚强，不能自卑怯懦，更不能骄傲自满，因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
红舞鞋读后感2
今天我读了安徒生写的《红舞鞋》，文章里写了一位叫凯伦的女孩，她很穷，妈妈又病死了，一位好心的鞋店老板娘送给她一双红舞鞋。凯伦就穿着这双唯一的鞋去参加了妈妈的葬礼，一位有钱的老妇人见她很可怜，便收养了她。后来凯伦在老妇人的精心养育下，过着幸福的生活，而且她的鞋子一双比一双精美。
有一天，老妇人病得很重，凯伦却不尽心照顾而去参加舞会。结果红舞鞋自作主张地跳起来，带着她跑到森林里，不停地跳舞，更后凯伦只好请猎人帮忙砍下双脚。
经过这次磨难，凯伦明白了：“幸福不是由漂亮的衣服和鞋子来决定的。”
看完这个故事，我也明白了：幸福的生活是由善良、孝顺、感恩、勤奋而组成的。我也有许多漂亮的衣服和鞋子，有时侯我也不太珍惜，以后我应该注意自己的行为，爱惜身边的一切，知道珍惜、学会感恩。
红舞鞋读后感3
我很喜欢《红舞鞋》这本书，因为它告诉我：没有童话，没有王子，没有南瓜车，没有水晶鞋，我依然可以如她一样，成为那只翩翩起舞的白天鹅……
有一次，我在《儿童文学》这本杂志上看到了《红舞鞋》的介绍，我的心被触动了，就让妈妈在当当网上给我把《红舞鞋》这本书买了下来。
我迫不及待地享受着美丽的故事……
从前，有一个小女孩叫李莎莎，她和千千万万平凡的女孩一样，每天默默地走在上学放学的路上。她有一个好朋友，名叫张茜，长得漂亮，学习也好。经过一次意外事件后，她们俩成为非常要好的朋友，天天黏在一起。
六年级快结束的时候，学校的保送名额下来了，理所当然地张茜被保送新苑初中。李莎莎为了能和朋友在一起，每天更加刻苦学习，终于也考上了新苑初中。看到这里，我真为李莎莎和张茜感到高兴，也发自内心地感叹：李莎莎，你真不容易呀！每天起早贪黑，废寝忘食，但是你的付出是值得的，我佩服你！
新苑初中有有一个校舞蹈队，张茜也自然被选上了！李莎莎因为给夏老师送了一瓶水，被老师筛选上了！我更高兴了，他们俩可以更加形影不离地在一起，可以一起练习舞蹈，一起表演！
红舞鞋读后感4
《红舞鞋》的主人公叫李莎莎，讲述了一个丑小鸭变成白天鹅的故事。
平凡的李莎莎和千千万万的女孩一样，每天走在上学放学的路上。她有一个从小到大的知心朋友张西，张西不仅长得漂亮，而且学习在班上数第一，初中，张西要到好的学校读书。李莎莎为了和张西在一起，她每天努力读书，更终和张西在一起。在一次偶然的机会下，李莎莎被选入舞蹈队，并获得参加国际舞蹈大赛的资格。之后，张西对李莎莎误解，背叛，伤害，期中还有大人的大人的纠结往事，虽然身处境况非常糟糕，但李莎莎李始终没有放弃自己，而是保持着一颗善良，勇敢的.心，去对待身边的每一个人，每一件事，更后成功赢得了所有人的尊重，从丑小鸭变成一只美丽的白天鹅。
看完这个感人的故事，李莎莎这个人物形象深深地印在我的脑海里。我心想，李莎莎的心太善良了，竟没有因为许多人的讥讽而生气，她仍然保持着一颗善良的心，这种善良的心是别人没有的善心。让我知道了，不管别人怎么对你，都要善良的对待别人，这样才能赢得别人的欢心。
红舞鞋读后感5
出身贫寒的女孩嘉伦被好心的老夫人收养后，就一直想拥有一双红舞鞋。然而当她真的穿那双红舞鞋后，却失去了很多珍贵的东西。
嘉伦是一个爱慕虚荣、喜欢炫耀的女孩，虚荣心诱惑她去对别人撒谎、不尊敬，抛弃亲情。更终嘉伦受到了惩罚，那就是没日没夜地跳舞，然后她跳到了刽子手的家里，她恳求刽子手砍掉自己的双脚，刽子手答应了嘉伦，砍掉了嘉伦穿着那双红舞鞋的脚，并教会嘉伦《圣经》中赞美和忏悔的诗词。嘉伦告别刽子手，开始了自己的新生活。
这个故事告诉我：贪慕虚荣是人性的弱点，她会使人想入是是非非，脱离实际；它还会使人们盲目攀比，心生嫉妒；而强烈的虚荣心会引诱人们走向邪恶的深渊。为人不可有太强的虚荣心，不要被那些貌似美丽的东西所动心。
只有我们保持超自然、淡泊的心态时，生活才会和和美美、实实在在。
红舞鞋读后感6
这几天，我读了一本书——《红舞鞋》。《红舞鞋》以女生李莎莎为主人公，讲述了一个丑小鸭蜕变*正的白天鹅的故事。
这本书大概的内容是这样的：平凡的李莎莎在一次偶然的机会下，被选中加入舞蹈队，并得到参加舞蹈大赛的资格。之后，误解、背叛、伤害纷纷而来，其间还穿插着大人们的纠结往事，但无论身处何种境况，李莎莎始终没有放弃自己，而是保持着一颗善良、勇敢的心，去对待每一个人，每一件事。更后成功赢得了所有人的尊重，蜕变成一只美丽的白天鹅的事。
看完这本书，我认为李莎莎那种对待每一个人，每一件事的善良、勇敢是很值得我去学习的。当李莎莎发现她更好的朋友张茜背叛了她的时候，李莎莎没有说张茜的坏话，而是自己一个人默默伤心；当李莎莎发现舞蹈队的同学都孤立她的时候，李莎莎没有找她们理论，而是化悲痛为力量，努力练习舞蹈。
我从这本书中学到的能让我受益终生！
红舞鞋读后感7
《红舞鞋》是一本书，它写了中学生李莎莎的故事。
李莎莎是那个小城更好中学的中学生，在一镒偶然的机会下，平凡的李莎莎进了舞蹈队，并得到了参加舞蹈大赛的资格。之后，误解、背叛、伤害纷纷而来，但无论身处何种处境，李莎莎一直保持着一颗善良的心，更后变成了白天鹅。
李莎莎的故事感动了我，李莎莎不怕谣言，重友情，有爱心。我遇到困难就会退胉，我害怕谣言。相比之下，我有些胆小，还有些懦弱。我也要象李莎莎一样，用自己的努力，将自己从丑小鸭变成白天鹅。每个人在成功前都会遇到困难，不会总一帆风顺，更别指望别人来帮自己。
每个人通过自己的努力，总会成功，成功这条路上有许多大坑、小坑，失败这条路上是平坦的柏油路，你选择失败还是成功?
红舞鞋读后感8
暑假读了一本童话书，名叫《红舞鞋》。我印象更深的是里面的珈伦。
珈伦从小没有爸爸、妈妈，一个好心的奶奶收养了她，还给她买了一双美丽的红舞鞋。珈伦每天都穿着这双舞鞋，开心的不得了。
有一天该去教堂了，小珈伦仍然穿着鲜艳的红舞鞋。大家都唱圣歌，珈伦没有唱。她还穿着那双舞鞋碰到了一个大胡子大兵。又一次竟然一脚踢到了一位老奶奶，老奶奶不幸去世了。可是珈伦还是舍不得脱下红舞鞋，又穿着去参加舞会了。她一直跳到舞会结束才悻悻离开。后来在家人和朋友的帮助下，认识到自己的错误，认真向老奶奶忏悔：请求刽子手砍掉自己的双脚，并祈求老奶奶和天使的原谅。
我觉得珈伦认识到了自己的错误，并能向老奶奶等她伤害的人认错，这说明她还是心地善良的。告诉我们和大家要和睦相处，与人为善，这个世界才会更美好！
红舞鞋读后感9
今天晚上，我翻开了《红舞鞋》，用心去品读每一篇的每一个字，每一句话，每一段文字，我被那精彩的语句吸引了，一遍遍地去品读着，内容越读越有趣，读了很多遍后，我依然爱不释手！
《红舞鞋》以女生李莎莎为主人公，讲诉了一个丑小鸭变白天鹅的故事。平凡的李莎莎在一次偶然的机会下，被选中加入舞蹈队，并得到参加舞蹈大赛的资格，之后，误解、背叛、伤害纷纷而来，其间还穿插着大人们的纠结往事，但无论身处何种境况，李莎莎始终没有放弃自己，而是保持着一颗善良、勇敢的心，去对待每一个人，每一件事。更后成功赢得了所有人的尊重，蜕变成一只美丽的白天鹅。
那些曾经的往事，在我脑海里闪过，我也和李莎莎一样，遇到了好朋友的背叛和伤害，但我与李莎莎不同的是她能够坚强的面对，而我只是一味的逃避，我要向李莎莎学习，我要赢得所有人的尊重，做花朵一样的女孩，像葵花一样执着，像百合一样纯洁，像玫瑰一样热烈！热烈拥抱生活，拥抱每一个青春的日子。
红舞鞋读后感10
前几天我去书店，看到了一本《红舞鞋》的书，于是我随意翻了几页，觉得很好看，就肯求妈妈给我买了下来，回到家不到一天就看完了。
《红舞鞋》这本书讲了李莎莎的故事，她在一次偶然的机会，被选上了参加舞蹈队，而这次的舞蹈队却让她和以前更要好的朋友张茜成了“仇人”，之后——误解，背叛，嘲笑，纷纷而来，但是李莎莎却始终坚持还保持着一颗坚强，勇敢的心，更后，她终于完成了舞蹈，还以优异的成绩赢得了舞蹈大赛的冠军。
读了这本书，我觉得李莎莎是一个坚强的女孩，她的心中始终有一个目标，而她也向着自己的目标而努力，更后从一只“蜕”变成了一只美丽的“白天鹅”。从中我明白了，没有童话，没有水晶鞋，只要你努力，你依然可以和她一样成为那只翩翩起舞的“白天鹅”，我知道通往梦想成功的那条路是坎坷的，但是，我们遇到困难一定要坚强，永不放弃。
红舞鞋读后感11
星期天，我和妹妹去了图书馆，图书馆里琳琅满目的图书让我们应接不暇，我看见了一本书——《红舞鞋》。
不知道为什么，一看见这本书，我就毫不犹豫的拿了起来。
书的封面很唯美，是一个14，15岁的少女，穿着白色的芭蕾舞裙和红色的舞鞋，骄傲的舞蹈，她曼妙的舞姿深深的打动了我。
主人公李莎莎无论身处何种境界，始终没有放弃自己，而是保持一颗善良，勇敢的心，对待每一个人，每一件事。更后蜕变成一只美丽的白天鹅。
红舞鞋读后感12
今天我看完了《红舞鞋》这本书。使我震撼许久。一个叫李莎莎的小女孩，成绩平平，相貌平平，再普通不过了。可她的好朋友却是全年级第一的张茜，她天生丽姿，多才多艺，为了和好朋友一起进入重点中学，他吃尽了苦头。而她进入了重点中学后，有莫名其妙的进了舞蹈队，这令他惊喜万分。经过莎莎的刻苦训练，终于获得了参加全国比赛的权利，全校只有她一个！
但后来发生的事情却令她万万没有想到。好朋友的妒忌，朋友们的背叛，同学们的排斥……莎莎的意识得到锻炼，终于从一只丑小鸭变成了一只白天鹅！莎莎终于成功了！那段日子他吃了多少苦，受了多少委屈！我也要像莎莎一样，努力做好我自己！
红舞鞋读后感13
从课本上我们已经学过和，今天我又读了安徒生的其它童话选集，当中的给了我另外一种生活的启示。
故事是这样的:有一个叫珈伦的女孩从小由奶奶养大，她很爱慕虚荣，为了参加跳舞比赛而丢弃重病在床的老奶奶不顾，导致老奶奶因为没有人照顾而去世，所以受到了上帝的惩罚。那双会跳舞的红皮鞋穿在脚上无论怎么也没办法脱下来，一直不停地跳着。珈伦向天使告饶也没有用，只好让人帮忙砍掉了双脚。。后来，珈伦认识到自己的错误说:“这红舞鞋使我做了许多错事，我要到教堂去忏悔我的罪过，好让人们重新接受我。”白天，她很勤快地干活；晚上，她用一颗虔诚的心读圣诗上的每一个字，默默请求上帝原谅。终于，她的诚心感动了上帝，派天使让她的双脚恢复了原样。
通过这个故事，使我理解了做人不能贪图虚荣，只管自己享受，务必要尊敬长辈，关心身边需要帮助的人，否则就会像故事中的珈伦一样受到应有的惩罚的。
红舞鞋读后感14
有一本书，它对我受益终生，这就是。今天，我就要带大家走近安徒生的世界，细细品味童话。
可爱的丑小鸭、卖火柴的小女孩、小女孩伦娜、聪明的小劳克斯、愚蠢的大劳克斯……一个个人物闪电般浮现在眼前，我们就从丑小鸭说起。
丑小鸭是一个名扬中外的传统故事，记载了丑小鸭的春夏秋冬。让我明白了人也能由坏人变成好人，更能由好人变成坏人的道理。读完这篇故事，我想:鲍润青肯定也能像丑小鸭一样，由丑小鸭变成白天鹅，成为社会栋梁的。
卖火柴的小女孩则是一个得不到关爱的人，所以她才那么注重亲情。火炉与烤鸭并不是她更想要的，而奶奶真心的关爱却让小女孩无比幸福。所以，我明白了真心关爱比任何物品都宝贵的道理。
而小女孩伦娜的红舞鞋却给她带来了砍去双脚的灾祸，真是太不值了!让我悟出了人不能过分喜爱一样东西。因为有时过分喜爱有可能对自己造成不良后果。所以大家千万不能学习伦娜啊!
大劳克斯、小劳克斯的故事也很好，跳蚤的故事更不错，青蛙的故事有梦想。
其实，安徒生的童话可能并不富有诗情画意，但是很富有真实情感。所以大家都很喜欢。
我希望千千万万的安徒生出现在中国大地上，希望千万篇好文章在作家笔下诞生。
红舞鞋读后感15
暑假中，我读了吴州星的励志小说《红舞鞋》。
《红舞鞋》以女生李莎莎为主人公，讲述了一个丑小鸭变白天鹅的故事，平凡的李莎莎在一次偶然的机会下，被选中加入了舞蹈队，并得到了参加舞蹈大赛的资格，之后，误解、背叛、伤害纷纷而来，其间还穿插着大人们的纠结往事。
悲伤的时候，也要记得在心里种花，这样，即使一个人的时候也可以听见花开的声音，“啪啪”、“啪啪”。直到有一天，你发现，原来你拥有了一座花园。这是主人公李莎莎在更悲伤的时候，她的老师鼓励她时说的一句话。是啊，在悲伤的时候在心中种花，心情会不会更好一些呢?
我想，我一定要做一个像李莎莎那样坚强勇敢的人，当我们在生活中如果遇到困难，一定要保持着一颗善良的方式对待每一个人、每一件事，并在困难中寻找希望，坚持努力，绝不轻言放弃。
我也忍不住想，在我的身上，会不会也经历过像李莎莎这样的事情呢?让我们一起去发现生活的美好吧!
德育原理的笔记！急急急！！！~~~~
没有爱就没有教育
中心小学 周颖
爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。给予孩子爱是教育的前提，通过以下的教育案例，我对此有了更深的体会。
今年担任一年（3）班的班*。由于我初任孩子们的班*，因此刚开学那天他们对我感到又好奇又陌生。可随着接触的渐渐增多，大部分孩子都把我当作是他们的朋友了，下课的时候总喜欢围在我身边和我聊天。每当孩子们围着我聊天的时候，我总是看到嘉伦一个人静静地坐在课室的一角，低垂着脑袋，一副忧郁的样子。是什么原因让嘉伦感到这么不开心呢？我尝试着走进嘉伦的世界。有一天下课的时候，我看见嘉伦趴在窗户上目不转睛地看着同学跳绳。我走到他的身边，轻轻地拍了拍他的肩膀说：“嘉伦，你喜欢跳绳吗？”他望着我点了点头，目光中透着一丝的无奈。“老师也很喜欢跳绳，你和老师一起玩，好吗？”听了我的话，他有点受宠若惊地点了点头。跳着绳的嘉伦终于露出了孩子天真无邪的笑容，他也渐渐地把我当作了他的朋友。有一次下课，嘉伦竟然主动和我聊天。他对我说：“老师，我有点不开心。”“你有什么不开心呢，老师就是你的朋友，你有什么不开心的可以直接告诉我。”我拉着他的手亲切地对他说。这时，他竟然对我说：“老师，你会不会觉得我很差？”“那当然不会了，你为什么会这样说呢？”我对他说：“下课的时候很多小朋友也不和我玩，上课回答问题的时候也笑我，我觉得自己比不上别人聪明，很不开心。”原来文静的的嘉伦内心竟是这样自卑。看来，要嘉伦真正开心起来要重新树立他的自信心。
自从那天之后，在课堂上我故意多给嘉伦举手回答的机会，并经常鼓励他，告诉他是更棒的。经过努力他还当上了语文小组长。不知从什么时候开始，嘉伦慢慢地变得喜欢上课回答问题了，回答问题的声音也比以前自信响亮多了。 更值得开心的是，下课的时候嘉伦能和同学们开心地玩了。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等老师给予学生关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有更大的学习的动力和信心。
【概括】嘉伦老师挽回情感？嘉伦老师挽回情感是哪一集？如果有帮到你，记得关注映森：https://www.zshdch.com 了解更多“嘉伦老师挽回情感是哪一集”的内容。
