【绪言】如何挽回孩子的内心独白？如何挽回孩子心灵创伤？老司机告诉你，答案往下看“如何挽回孩子的内心独白”的内容如下：
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平时机灵的孩子却不是“学习的料”，是因为“假聪明”吗？
俗话说“情人眼里出西施，父母眼里出学霸”，很多父母认为自己娃很优秀，但每逢考试成绩一出来，心里就会产生落差。
当家长与老师交流之时，经常会听到这样一句话：“孩子挺聪明，就是不好好学习，他要能认真起来，成绩没问题。”但很多孩子却因为这句话，错过了训练专注力的“重要时机”。
李玫瑾：平时机灵的孩子可能是“假聪明”，大多不是学习的料
对于这个问题，我国*的犯罪心理学教授李玫瑾谈了自己的想法，上学之后，平时那些性格活泼开朗、很机灵的孩子，大多学习一般。相反，平时话比较少，喜欢做自己事情的孩子，学习往往比较好。
李玫瑾老师认为，这两类孩子之间的差别不在于智力，而是专注力。平时话少孩子从小和人打交道的机会不多，所以他的注意力很稳定。
但对于“机灵”的孩子而言，他上课更关注别人的动作，比如老师的发型，同学们的小动作，即使是一件小事，都能将他们的注意力带走，所以平时机灵的孩子，可能会给很多人呈现出一种“假聪明”的现象，长大后的他们，大多不是“学习的料”。
在李玫瑾教授的这段话中，提出了一个很重要的概念“注意力的稳定性”，其实判断一个孩子是否拥有专注力，可以从四个维度来综合判定。
1）注意力的广度
比如，一个孩子在上课期间，能关注到老师以及其他同学的状态，这就是注意力的广度。这种广度往往会在老师身上有所体现，但如果是孩子，那说明孩子的专注力可能不强。
2）注意力的分配
这个也很好理解，表现出来就是“一心二用”，比如很多人可以边听音乐边开车，丝毫不影响他们正常驾驶。
3）注意力的转移
这个词在孩子身上会有明显的体现，比如孩子在那里专心地玩耍，此时家长让孩子过来吃饭或喝水，在这个过程中，孩子就需要将注意力转移到另一件事情上。如果孩子的注意力转移比较弱，很可能会忘记前一件事。
4）注意力的稳定
这项能力是孩子在学习阶段，更应该去培养的能力之一，但在培养之前，父母首先要做的是“不破坏”。
每个孩子的专注力会有所不同，而家长往往好心办坏事，看着孩子在那里专心画画，就去要求孩子吃饭、喝水，这就是一种打断孩子注意力的行为。如果这种交流方式经常发生，那孩子的专注力就很难形成，日后便会出现“假聪明”的表象。
“妈妈，别打扰我”，智慧父母，应该为孩子的专注力“推波助澜”
1）维护“专注”氛围，较少打扰
当父母在家里或孩子的房间时，应该尽量保持房间整洁，物品要少，当你发现孩子在专注某一件事情时，尽量不要打扰。
如果有老人在，可能会比较难控制，因为他们会更关心孩子的方方面面，此时就需要家长与老人进行沟通了。
如果你发现孩子在屋子里是一种放空的状态，没有目标，不知道玩什么的时候，妈妈可以走过去对孩子说：“我们一起来读个绘本，好不好？”这样非但不会打扰孩子，反而还是一种高质量的陪伴。
2）改善“电子产品”的环境，挽回孩子的专注力
说到电子产品，可能会让很多父母头痛，因为这些“玩具”会严重影响孩子的专注力，但又没法禁止孩子使用。面对这种现象，一个好的解决方式就是，家长在孩子面前少玩手机，为孩子做个好榜样。
所以，要想让孩子成为“学习的料”，专注力的训练和培养不可或缺，作为智慧父母，应该为孩子的专注力“推波助澜”，而不是破坏孩子的专注力，否则孩子内心的独白就变成了“妈妈，请你别打扰我”。
如何教育小孩子？
我们做任何事情都是有方法和技巧的，教育孩子也一样。
当我们觉得教育孩子太劳心伤神，那是因为我们没有掌握恰当的方式方法。
1、少说多做
为什么现在很多孩子不听父母话吗？主要原因是因为父母说的太多，做得太少。孩子心里明白，父母说的是对的，是有道理的，但是父母只有言传，没有身教，孩子对父母的话也自然就左耳朵进，右耳朵出了。孩子的内心独白就是：你们都做不到，凭什么让我去做？
其实，孩子就像一件作品，父母是作品的雕刻师，作品更后呈现出什么样子，完全取决于雕刻师。要想雕刻出卓越的作品，不但要用心，还要用对方法。所以，更有效的教育方法，就是父母做给孩子看，让孩子看到父母是如何做的。这个比父母说一千遍道一万遍有效多了，因为，父母是孩子成长的榜样。
2、第三人效应
什么是“第三人效应”呢？
这是美国哥伦比亚大学的戴维森教授提出的，意思就是借助第三者的话语去劝说一个人，比当事人直接去劝说效果更佳。尤其是亲子关系本来就不和谐的，父母说的再有道理，孩子都不会听的。那么，这个时候，有什么话就要请孩子比较喜欢或尊重的人告诉他，或者请孩子的好朋友说，这样比父母自己对孩子说，效果要好的多得多。同时，在家庭教育中，夫妻双方应该是良好的合作伙伴。
有些话，适合父亲对孩子说，而有些话适合母亲跟孩子讲。所以，夫妻之间也需要配合好，爸爸要积极做妈妈和孩子之间的“第三人”，妈妈要积极做爸爸和孩子之间的“第三人”。
3、口吐莲花，给孩子积极正面的语言
父母在教育孩子的时候，千万不要去打击孩子，有些人认为，打击是为了激励，打击是锻炼孩子的抗挫能力。这些都是误区，因为，在孩子还没有形成正确的自我认知时，父母的打击只会让孩子失去自信，降低自我价值。所以，父母开口就要鼓励，“废品”源于处处打击，“极品”源于处处鼓励。
其实，你跟孩子所说的话，就是在孩子内心种下一颗“种子”，等孩子长大后，这些“种子”开花结果，成为了孩子的思想、境界、格局和见识。而人与人之间的差距，就是这些看不见的内在的不同。所以，你的语言，会影响孩子一生的命运。
分手了，很爱他，挽回一直被拒绝怎么办？
一、我都这么卑微了，怎么就不可怜我一下呢？
我能够理解，当你好不容易放下自己的面子，主动去挽回的时候，是下了多大的决心，是经历了多少的内心煎熬。迈出主动挽回的一步，对你来说也许真的不太容易！因为，首先你要放下自己的各种优越感，你要表现得真的很诚恳，很需要他。而，这些对你来说也许都太陌生。你需要鼓足勇气，才开始踏上了挽回之路。
但是！他怎么可以这么践踏你的真诚，毫不怜惜呢！
这种结果可能的原因有两方面：
一方面，你的方法用错了。
错误的挽回方法，让你对你从原有的那点怀念变成了逃避噩梦般的决绝。更常见的错位方法有：“夺命连环call”、“一哭二闹三上吊”、“死缠难打型的锲而不舍”。这样的方面让他感受到的是，自己的空间完全被侵占。换位思考一下，尽管你真的很有诚意，真的表示悔过，但是，这种侵入式的方法会不会也让你感觉，自己的空间被压榨。好像一场场无法甩掉的噩梦一样！这真的很难受啊！所以，他只好出绝招了。他需要把话说得狠绝一点，以避免再被无休无止的打扰！
显然，在这用情况下的狠绝，更多的表现出的是他的求生本能。这就是一种自我保护，与懂不懂得珍惜真的毫无关系！
另一方面，你有一个错误的心理图示。
心理图示是一个心理学的词汇，它是指人们脑中已有的知识经验的网络。简单的说就是，你基于以往经验的心理预期。
当分手后，你已经不再是以前那个他需要心心念念小心呵护的“宝宝”了。如果这个时候你还是以男女朋友的姿态自居，那么，在他哪里会是什么感受呢？没错！他会觉得你没有尊重，如果你尊重他的选择就应该起码听得懂他的话。你希望他看到你在努力，在挽回，看到你是多么的想要修复这段关系。
但是，可能你忘了在没有挽回之前，这都是你的内心独白。在你的这场内心大戏里面是没有异性主角儿的。所以！不再希望对方以珍惜的姿态来面对尚在挽回路上的你，才是做好自己定位的好办法！就像《欢乐颂》里面的曲筱绡一样，当分手后赵*躲着她的时候，她能够摆正自己的位置：正是因为对方还有我，才会躲着我！如果，他真的放下了，还有必要故意躲着我吗？不躲着我，只说明我在他哪里什么都不是！
所以，在挽回的路上，你因为对方说了狠话，就以对方不珍惜为由，就此停止了挽回，那真的说明，你太脆弱了！真的不太适合这条可能有些坎坷的挽回之路！
二、这么狠心了，我还有机会挽回吗？
能进入到这一步思考的你，让我很高兴。至少，我们已经从脆弱的“没有被珍惜”的伤感中跨出来，进入到了现实的可行性预估阶段。
那么，当他已然说出那么口不择言的话的时候，到底还有机会没有呢？
我的答案是：当然有的！
我是怎样得出这个结论的呢？
首先，你需要了解大脑情绪优先的原则！
让我们一起来思考一个问题。你认为是说了什么更重要还是做了什么更重要呢？如果你还是很纠结的认为，说了什么和做了什么都很重要啊，这根本没有可比性嘛。那么就换一种说法。想象一下，当你嘴里说着“讨厌，死鬼”，但又情不自禁地抱紧他的时候，你的真实想法是什么呢。我想，大概这个时候，你能够明白：做了什么，真的比说了什么重要太多了。
所以，当你们分手后，他口无遮拦地说了很多让你伤心欲绝的话，你真的可以先屏蔽掉。因为，在情绪被激发出来的时候，他说的话是理性处在休克状态的表达。我们来还原一下，他说狠话的指令是这样的。当出现强烈的负面情绪的时候，我们大脑的杏仁核被激活，而这种激活会使*理性思考的大脑皮层受到极大的抑制。这就是大脑情绪优先的原则。
如果，你还是不放心，那么这可能这与你的西西弗斯情结有关！
对于厌学的孩子家长该怎么做
1、首先应该积极鼓励孩子完成自己的学习计划，比如每天安排学习适当的时间，同时应该完成适当的作业量，比如可以根据老师的要求或者网课的要求逐步进行学习。
2、应该积极的沟通和交流，对于孩子上不了学的一些原因要适当的予以解决，同时也应该让孩子表达出自己的想法，积极与孩子沟通交流。适当的给予言语上的鼓励，让孩子解决负面的情绪问题，不能够让孩子沉浸在焦虑、抑郁、烦躁的情绪当中不能自拔，而且不能让孩子没有办法寻求家人的理解和支持。
3、应该让孩子多一些学习的兴趣，增加孩子的学习欲望，比如带孩子看一看世界名著，多去图书馆学习或读书。同时也可以带孩子去参观博物馆、历史展览馆等等。让孩子有更强的学习兴趣，也可以引导孩子树立远大的理想，这样才能够积极的自我鼓励、自我督促，让孩子自己养成学习习惯。
4、先问清楚为什么？
多与孩子谈谈心，尽可能了解孩子在学校的情况，问问清楚孩子不想去上学的原因是什么？比如，有的家长会发现孩子不想上学是因为不想起床。这样的话，家长就可以“对症下药”每天晚上控制好时间，尽量让孩子早点休息，保证睡眠，有的孩子是因为学习成绩跟不上，所以不愿意去上学，那家长就可以给孩子准备一套尖刀侠《名校学霸尖刀卷》。这里面会帮孩子汇总所有的知识点，让孩子学习不盲目；里面的试题都是名校真题，让孩子享受和名校学生一样的教学资源；更重要的是讲解特别详细，孩子遇到不会的题，家长可以直接拿着解析给孩子辅导，是非常棒的家庭辅导专卷！孩子成绩有长进了，自然就愿意去学校了。
5、耐心的开导
孩子不想上学怎么办？家长不要用恐吓或者诱惑的方法让孩子不情愿的去学校。例如说“以后不给你买好吃的了”“不听话，妈妈不喜欢你了！”之类的话，这样会造成孩子的心里创伤。家长可以给孩子讲一些寓言故事，说明学习的重要性。让孩子认识到，只有学习才能让自己变成有知识、对社会有帮助的人。
6、创造上学的期待
比如告诉孩子“老师今天又表扬你了，XX事情做的真不错。”“你长大了，上学了，爸爸妈妈真为你高兴，我们家有小学生了，学到越来越多的知识，以后要比爸爸妈妈懂得还多。”让孩子知道父母为孩子的成长高兴，为孩子的学习进步自豪，这样孩子就会有上学的自豪感和光荣感。
7、营造良好的学习环境和氛围
身教大于言传，父母要以身作则，在孩子学习时不要在旁边玩电脑、看电视、玩手机，给孩子创造一个好的学习环境和氛围。
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