【绪言】幼儿教育挽回？让幼儿教育回归本真？老司机告诉你，答案往下看“幼儿教育挽回”的内容如下：
情感目录一览：
- 1、幼儿教育的意义是什么？
- 2、怎么对小孩子进行爱情教育?
- 3、当前幼儿教育存在哪些问题
- 4、婴幼儿早期教育的重要性
- 5、励志幼儿教育故事
幼儿教育的意义是什么？
促进幼儿身体和心理健康发展，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的美感。
凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。
相关信息
在中国传统教育的影响下,大家普遍认为早教就是针对婴幼儿展开的教育 ，其实不然，早教的实质不只是对孩子，在孩子接受早教的过程中父母与孩子的互动也很重要。外国早教专家很早就指出“亲子互动”的重要性，父母是才是孩子的启蒙老师，同样身为教育者的父母也需要学习早教知识才能更好的教育自己的孩子。
各国早教专家们也致力研发科学的亲子互动课程，当前在这方面做得比较专业还是国外的一些知名早教机构，其中美式早教在这方面做得比较完善，很多美式早教机构在教学中采用双模式教学，把孩子和家长都作为教育对象，并且在教学过程中让父母也尽量参与进来，锻炼孩子与家长的协作能力和默契感。
怎么对小孩子进行爱情教育?
孩子越是不了解恋爱，他们就越是好奇，更后可能会做出不可挽回的事情。
其实真正为孩子好，不是遮遮掩掩，日防夜防不让孩子接触爱情，而是要教育孩子正确的“爱情观”，教会孩子该如何处理感情问题。更好的“爱情观”教育，对孩子太重要了！家长应该如何对孩子进行“爱情观”教育？
一、教会孩子什么是爱情什么是友谊
很多孩子由于生活阅历尚浅，他们对于恋爱的认识，多数是从电视里面学来。他们可能认为自己喜欢和某个异性玩，那就是爱他（她），就想和他（她）谈恋爱，其实他们有时候只是还分不清什么是爱情，什么是友谊。
父母应该告诉孩子，爱情是想要和对方永远在一起，要包容对方的缺点，更终要给对方一个家，像爸爸妈妈一样生儿育女，而不是单纯的喜欢和对方玩。那是友谊，友谊也是非常珍贵的东西，如果盲目把友谊发展成为爱情，那可能更后连朋友也做不成。
现在他们还小，可能分不清这感情到底是爱情还是友谊，那就可以先维持朋友关系，如果成年了还是喜欢对方，那就可以尝试进一步发展。
二、教会孩子要在对的时候做对的事情
在读书期间，是孩子学习知识的时候，如果谈恋爱，势必会影响学习。父母要告诉孩子，在对的时候做对的事情，可以和孩子一起探讨，如果在读书的时候谈恋爱会有什么坏处。
尽管孩子一再肯定自己不会受影响，也可以设置一些情况，比如，如果他们吵架了，会不会影响心情、如果对方父母不同意，对方会不会很难做之类的让他去思考。
爱情是一辈子的事，没有必要急着去干扰对方的生活，应该在对的时候做对的事情，好好学习，提升自己，才能给对方一个美好的未来，稳定的爱情。
三、谈恋爱是神圣的事，要有责任感
告诉孩子，谈恋爱是一件神圣的事，不是玩过家家，要有责任感。朝三暮四，那对自己和对别人都是一种伤害，所以要秉着负责任的态度去谈恋爱。
四、爱情需要平起平坐
爱情不是卑微到尘土里，也不是高高在上，爱情需要平起平坐。如果发现孩子在暗恋别人，没办法专心学习，那要告诉孩子，只要自己足够优秀，别人自然会留意你，如果你一直堕落下去，就算你们在一起了，你也会没有底气。更好的爱情应该是相互激励，共同进步的。
五、爱也要有底线，尤其是“性”
对于孩子来说，并不是谈恋爱就是弥天大错。但是无论和对方怎么相爱，可以和对方谈心、去玩，但不到适合的年龄，一定要坚守底线，尤其是“性”。不是封建、古板，而是对于孩子来说，他们都没有承担那个后果的能力，也不该让对方遭受白眼，为了双方好，一定要坚守底线。
六、必须要有勇气，尤其是遭受失败时
告诉孩子，爱情很有可能不是一帆风顺的，一定要有勇气去承受爱情带来的伤害。他有可能在表白的时候遭受拒绝，那请告诉他，可以先从自身找问题，是不是自己不够优秀？再看看是不是对方真的觉得不适合，那很有可能对方也不是自己的良人。如果谈恋爱以失败告终，也不能做出过激的行为，伤人伤己，要知道这世上还有很多爱他的重视他的人。
重要提示：父母应该教育孩子正确的爱情观，而不是一味的逃避，要教会孩子什么是爱情，怎样对待爱情，怎样面对爱情的失败，这样才是真正的对孩子好。
当前幼儿教育存在哪些问题
导语：幼儿教育不同于其他教育，幼儿教育主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
当前幼儿教育存在哪些问题
一、不能科学选择幼儿教师
在现实中，不论是独立的幼儿园，还是小学校中的幼儿园，教师来源渠道大体有这样几个：一是极少的幼儿师范毕业生;二是不胜任一线教学工作的老、弱、病教师;
三是从社会上临时聘用的初、高中毕业生，甚至还有只会看哄孩子的家庭妇女。这样选择安排幼儿教师，大大制约了幼儿教育发展，对培养幼儿从小开始受到良好的教育，使其身体、心理、行为、习惯健康发展极为不利，必将对今后孩子由幼儿园向小学过渡造成不可挽回的损失。
解决这些问题的办法主要是靠政府扶持、教育行政部门选派得力人员，幼儿园或小学校自身也要加强对已有教师开展有针对性的系统培训，迅速改善幼儿教师结构，提高幼儿师资水平，以适应幼儿教育需要。
二、幼儿园基础建设不达标
幼儿园是儿童成长的摇篮，环境条件、设施、设备的建设是否符合国家和省市规定的标准，决定着幼儿教育方针能否彻底落实，关系到儿童能否健康成长的大问题。不论是哪级幼儿园都存在不同程度的问题。
这些问题主要是：基本建设不达标，教室面积和班级人数不相适应，人均占有面积小;功能教室、活动室、舞蹈室、音乐室不全;现代化教学设施设备不足，有的有卫星地面接收设施，但无专门的接收室，无专业人员，没有大屏投影，无幼儿教育现代化软件资料;
有的没有多媒体网络化教室及多功能教室，甚至有个别幼儿园及小学校中的幼儿园连更起码的玩具、学教具、图书、卡片、挂图都寥寥无几;有的班级连一台电视都没有。这些问题的存在严重影响幼儿教育活动、学习活动、游戏活动的开展，阻碍儿童身心健康和智力发展。
三、教学内容欠规范化
在教学上出现随意性和“小学化”现象。按照《幼儿园的指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不得象小学那样形式化，更不得随意性的上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园存在一种相同的情况：都不以游戏的形式来上课。
幼儿规规矩矩地坐在课室内识字、算术、写作业的情况比比皆是，再加上户外游戏活动的欠缺，完全把小学教育提前教育了。这些现象都严重损害了幼儿的身心健康。造成小学化现象的主要原因：a、行为规范上，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动。
幼儿的天性本来就是活泼好动，然而教育形式上并没有真正实现“寓教于乐”的教学原则。b、在知识学习上，灌输知识成了幼儿教育的主要模式，认为只有努力学习才是有用的人，却没有考虑到给孩子增加的无形压力。这些现象都严重损害了幼儿的健康心理，对幼儿的发展造成不利的影响，这些影响主要体现在“a、使用权幼儿形成不良的习惯b、促使幼儿产生厌学的`情绪c、阻碍了幼的思维的发展和智力的提高孩子不是一个容器，什么东西都往里而塞，强迫他们学这学那是不行的，应该让孩顺其自然的发展，在玩中学。
四、不能遵循规律实施幼儿教育
首先，是幼儿饮食习惯培养问题
幼儿离开家、离开母亲，来到新的生活集体，由原来哺乳、喂乳、喂食其他食品以供幼儿成长，带有很大的随意性和不规律性，到幼儿园这一儿童的新家庭中教师必须科学培养饮食习惯，定时、定量、定餐标准化营养食品，目的是确保幼儿健康成长，但有的教师不能科学育儿，只认为不论该不该吃，不饿就行，不论该不该喝，不渴就行，于是幼儿想吃就给吃，想喝就给喝，不按饮食规律进行，对于该吃什么，不该吃什么，该吃什么才更合适，也不去认真研究，不利于幼儿身体发育。
其次，不注重培养幼儿动手能力
不可否认，小班及小小班幼儿动手能力差，很多事情都应由教师(生活老师) 去帮做、代做，可到了中班以上，就要注意培养幼儿动手能力，鼓励孩子“自己的事情自己做”，“大家的事情大家做”，“自己不会做的事情由同学或老师帮助去做”，然而有的教师还像对小班学生那样，以老师帮做、代做为主，孩子形成依赖性，没有独立性。
第三，不注意培养学生从小养成文明礼貌行为和生活、学习卫生习惯
主要表现在，有个别教师对儿童要饭前、便后洗手都不能监督其做到， 缺乏养成习惯教育;有的教师不能培养孩子使用文明语言、礼貌语言。诸如：上学问声“老师早”，放学说“再见”，得到帮助说“谢谢”，损害了别人利益说“对不起”等文明礼貌语言，教师不能很好地教育，形成习惯，还有个别教师不注意引导学生做到看书眼睛与书面距离一尺远，前胸离桌一拳远，要坐姿端正等，任其自然。
第四，不注意防止幼儿教育小学化
这是一个比较普遍的问题。一些老师、家长总持有这样的错误认识，即孩子在幼儿园学的知识越多越好，殊不知这是违背教育规律的错误认识。在这种错误认识影响下，很多幼儿教师自己不懂规律，但为应合家长需要，上中班开始就教拼音、学汉字、教数字、讲计算，完全使幼儿教育小学化，这种超前行为不仅没为孩子打好基础，反而给小学教学做了“夹生饭”，更严重的是影响了孩子身心健康。
幼儿教育存在问题并不可怕，关键在于如何面对现实力求改变，只要认真贯彻落实幼儿教育方针，严格遵守国家和省市关于幼儿园建设和幼儿教育的规范要求，遵循规律实施幼儿教育，幼儿园就会越办越好，幼儿教育就会盛开鲜花。
婴幼儿早期教育的重要性
婴幼儿早期教育的重要性
婴幼儿早期教育的重要性，如何教育好孩子一直都是家长烦恼的，教育好孩子，孩子才能成长的更加出色，家庭教育的意义重大，教育的方法是非常多的，为大家分享婴幼儿早期教育的重要性。
婴幼儿早期教育的重要性1
一、早期教育的重要性
0—6岁幼儿的早期教育是一个不容忽视的问题，它是人的一生教育的黄金时间，了解到如果错过了教育的“关键期”将影响孩子的一生，会造成无法挽回的损失。
关键期是指儿童在某个时期更容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。只要错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。这就是人们常说的“三岁看大，7岁看老”的原因吧!
小贴士：幼儿早教教育的重要性有哪些
·大脑发展和身体成长，让孩子越来越聪明，身体越来越灵活。·
促进感觉统合，使孩子在入学后具有更佳的学习能力和动手能力。
·发展孩子的适应力、观察力、记忆力、专注力、思考力，具备发现问题和解决问题的基本能力。·
提高孩子的语言能力、逻辑思维能力和沟通能力，使孩子具备入学接受正规教育的条件。·
培养良好的习惯，能辨别是非，具备一定的生活管理能力，特别是时间管理能力。·
懂得保护自己，能避开危险，抗拒诱惑，记住主要的电话和家庭地址，知道危急时如何求助。
二、幼儿教育“关键期”的重要性
下面我想通过两个真实的实例，说明幼儿教育“关键期”的重要性
1.1920年，美国牧师辛格在印度发现两个“狼孩”，小的两岁，不久就死去了;大的约八岁，取名卡玛拉。这两个“狼孩”从狼窝里救出来的时候，她们的行为习惯和狼一样，白天睡觉，夜晚嚎叫，爬着走路，用手抓食。他们怕水，怕火，从不洗澡。
在辛格的悉心照料和教育下，卡玛拉花了两年才学会站立，4年学会6个单词，6年学会直立行走，7年学会45个单词，并学会了用碗吃饭和用杯子喝水，到卡玛拉17岁去世时，她的智力仅仅相当于4岁儿童的心理发展水平。
2.人们在东南亚大森林里面找到了第二次世界大战时走失的日本士兵横井庄一，他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘记了，可是他获救后，人们只用了82天的时间训练，就使他恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。
两个故事总结：
为什么横井庄一过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但是他的教育和训练却比狼孩容易多了，其原因就是横井庄一没有错过受教育的“关键期”，由此可见“关键期”的重要性。
2个例子告诉我们，儿童的教育有着一个“关键期”，它对于儿这童智力的形成、能力的培养具有极其重要的作用。若错过了这个关键时期，相关的学习就得花几倍甚至几十倍的努力才能弥补，甚至永远无法弥补。
三、家长如何对幼儿进行早期教育
1.把握好幼儿教育的关键期。人的一生有很多关键期，但主要集中于7岁以前的阶段，回忆一下您的孩子是在什么时候学会爬行的呢?
大部分的孩子在7~10个月的时候学会爬行，因为在7~10个月的时候人类大脑的髓磷脂鞘化进入到爬行这样一个阶段;同样的道理，10~12个月的孩子是站立的关键期，我们不用怎么教孩子走路，他们都会很快地学会;当孩子进入各项能力学习的关键期，我们可根据各项能力学习的关键期来了解3~6岁的孩子应该学些什么。
3~6岁的学习决定孩子日后成才与否
3岁以前，主要是培养幼儿的基本行为，口头语言、计数以及立规矩的关键时期，因此3岁把孩子送到幼儿园是合理的，因为3岁的孩子已经具备了基本的口头语言，并具备一定的规则性，同时3岁也是孩子性格形成的关键期。
4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。形象视觉指的是平时我们所说的想象力与创造力，因此我们会发现3~4岁的孩子特别喜欢问“为什么”，有时候甚至会问得大人哑口无言，不知道怎么去回答。
5岁，孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个关键时期。
6岁，主要是掌握语言词汇能力的关键期。
因此，对于3~6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。
2.家长和孩子一起成长。如果孩子生下来智力一点都不开发，不去教育的话，要说回到类人猿时代也不夸张，狼孩的故事就是一个例子，现在很多家长开始意识到早期教育的重要性，注意从小就培养孩子的各方面能力。
但在实施过程中，家长们常常是有心无力，教育方法欠妥，但却不知道应该怎么改进，也找不到更好的帮手。有的家长为次购买了很多早期教育的书籍和光盘，不但花费高而且费时费力效果不理想。这就需要家长多了解育儿的知识。以便找到合适的资料，和方法因材施教。
四、幼儿早期教育内容及特点：
· 图文声像结合，动画教学，形象生动，容易引起幼儿的学习兴趣。
· 手工制作，手、眼、脑并用，锻炼幼儿的思维能力和创造能力。
· 宝宝课堂有幼儿智力开发、学前教育、双语教育、趣味学习启蒙、专业幼儿英语学习。
· 琴棋书画、音乐舞蹈、唐诗古词为幼儿的特长和特色教育，提供更生动学习形式。
· 百科常识，引导宝宝认识自然、拓展视野、培养热爱生命热爱自然的.情操。
· 故事大王、动画王国，让宝宝更形象的体验童话的美丽。
· 高品质父母成长课堂，专为年轻父母设立必读的课件，指导年轻的为人父母，科学抚育宝宝健康成长。从生理到心理，从*防治到科学喂养，从启蒙到指导。
婴幼儿早期教育的重要性2
早期教育包括哪些内容
1、早期德育
培养什么样的人的问题，是教育的首要问题，也是早期教育的首要问题。3岁以前，应以培养良好的道德行为习惯为主、以说理为辅。3至7岁期间，是对幼儿品德教育的重要阶段。一个人的思想品德、道德习惯、性格特征等，基本上都是在这个时期奠定的基础。
2、早期智育
智育是优育的核心。对幼儿进行智育，不仅是指对他们传授知识，还包括智力开发。
（1)周岁内幼儿。孩子能坐后，要孩子适当地坐着玩。这样，可以使孩子手眼协调地活动，还要给孩子各种颜色的蜡笔任其涂沫。散步中遇到各种事物要引导孩子去辨认，还要用优美的歌曲和乐曲锻炼孩子的听力。
（2)1至3岁的幼儿。要鼓励孩子的探索欲望，注意孩子的模仿能力，对孩子的成绩和成功多进行表扬。要提供类似积木等可以多种变换的玩具，促使孩子思维和想象力的发展。
（3)4至7岁的幼儿。要经常同孩子一起散步，可以边走、边看、边讲，要常给孩子讲故事。同时，要教孩子识字写字、认数绘画、唱歌跳舞等。
3、早期体育和美育
（1)体育。学龄前儿童的机体生长发育迅速，要多进行体育锻炼。可组织开展田径、游泳、体操、武术、球类等丰富多采的体育活动，可以利用空气、水、日光进行“三浴”锻炼，还可以多进行生动活泼的体育游戏。
（2)美育。美育能陶冶孩子愉快、舒畅、奋进、高尚的情操，激发积极向上的感情。早期教育要把美感教育作为美育的起点，尽可能利用现实生活中美的事物对孩子进行美感教育。要发展孩子的审美能力，教育孩子从小就能分清真、善、美和假、恶、丑。还要发展孩子创造美的能力，包括仪表美，语言美、行为美和布置美的环境，还包括音乐、图画、舞蹈等创造能力。
婴幼儿早期教育的重要性3
婴幼儿早期教育
一、语言
感知语言：多于婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。
发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。
二、生活与交往
生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。
交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。
三、认知
视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。
转头找声音：再婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。
触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。
四、运动
头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。
俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。
抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。
对于现在的孩子而言，婴幼儿早期教育非常有必要，它可以早早的帮助宝宝开发脑部智力，而且还可以帮助宝宝增强体质，而且可以很好的拉近宝宝和爸妈之间的关系，各位宝爸宝妈只需要在平时多多关注自己的宝宝，就可以给自己的宝宝很好的成长空间和环境。
励志幼儿教育故事
导语：势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。以下我为大家介绍励志幼儿教育故事文章，欢迎大家阅读参考!
励志幼儿教育故事1
鹿晗，很多不了解他的人总是用“幸运”来概括他：长得帅，又被星探一眼挑中。但事实上他是从 “练习生”中摸爬滚打苦熬过来的。
鹿晗因为清秀的外形条件，刚留学韩国不久，就在明洞逛街时被SM公司星探发现，于2010年成为SM公司旗下的“练习生”。“练习生”就好比过去的学徒，学得好，自然留下，等待机会;学不好，就会被扫地出门，弃之如敝履。何况公司有言在先：练习生不仅没有收入，公司为保证练习生们的身材，还限制伙食，统一作息时间，不能随便参加演出和露脸，连见家人都不允许，这样比坐牢还不如。为此家人根本不同意让鹿晗进入“工棚”。但鹿晗执意要试试，他对自己说：“从今以后，再苦再累都要熬过去。”
刚进去，公司就给了鹿晗一个下马威。公司要求所有人不能抽烟、喝酒，为此，他第一件事就是戒烟酒。接着公司又宣布不准谈恋爱。可是鹿晗在韩国有一个女朋友，这让他在异国他乡体会到一丝温暖。可进入公司后，他只好忍痛割爱，断了联系。刚开始鹿晗不爱说话，说话总是磕磕巴巴的。公司硬性规定每天每人都要阅读新闻报道，做明星一定要变得能说会道。
被称为造星工厂的SM公司，培训严格，可谓残酷。鹿晗要接受歌舞、形体、演技等多方面的培训，那可是魔鬼训练。鹿晗每天集中训练10个小时，训练枯燥而又艰苦，除了吃饭睡觉，还不能看球，不能玩网游。鹿晗开始质疑自己加入的初衷，因为爱好音乐，而放弃其他爱好，这样值得吗?为了考察每位练习生是否用功，老师想出了一个量化的办法：为每人准备一个小桶，每天练习完要求大家将衣服拧干，汗水要装满半桶才能过关。晚上的舞蹈练习很累，要从8点一直跳到12点。回到公寓，筋疲力尽的他甚至顾不上洗澡，倒头就睡。三点一线的生活枯燥、乏味，让原本活力四射的鹿晗，在休息日更想做的事情就是睡觉。而且一段时间他气喘病又犯了，一激烈活动，就喘不过气来，憋得难受。而为了保持身材，公司规定每天每人就吃一点。真是苦不堪言。
SM全封闭式的训练程序几乎不近人情，魔鬼般的练习让鹿晗很辛苦。公司有一套完整的评测制度，每次表演考核时，前面都会站着一个室长，有时老板也会过来看，非常有压力。实行的是残酷的淘汰制，至少有50%的淘汰率。作为一名练习生，鹿晗要随时面对残酷的淘汰，好友白贤就被公司无情地淘汰。汗水伴随着眼泪的生活每天都有，每天都会有练习生放弃了。然而面临的更大问题还是想家。到后期更难熬的时候，他连家人的电话都不敢接，怕半途而废。鹿晗咬着牙，挺着。
在经历了一年半的学习训练后，凤凰涅槃，鹿晗终于铸就了闪光的自己。2012年4月8日组合EXO正式出道，他是组合里唯一集主唱、领舞、门面多个担当于一身的成员。一出道他就以俊美帅气的外貌、歌舞全能的综合实力、优秀的个人魅力获得众多粉丝的喜爱。
就这样，鹿晗这个名字渐渐变成了偶像的代名词。面对今天的这一切，鹿晗说：“没有遍体鳞伤，哪能活得漂亮。”
励志幼儿教育故事2
做更好的自己
有一个年轻人去买碗，来到店里他顺手拿起一只碗，然后依次与其它碗轻轻碰击，碗与碗之间相碰时立即发出沉闷、浑浊的声响，他失望地摇摇头。然后去试下一只碗……他几乎挑遍了店里所有的碗，竟然没有一只满意的，就连老板捧出的自认为是店里碗中精品也被他摇着头失望地放回去了。
老板很是纳闷，问他老是拿手中的这只碗去碰别的碗是什么意思?
他得意地告诉老板，这是一位长者告诉他的挑碗的诀窍，当一只碗与另一只碗轻轻碰撞时，发出清脆、悦耳声响的，一定是只好碗。
老板恍然大悟，拿起一只碗递给他，笑着说：“小伙子，你拿这只碗去试试，保管你能挑中自己心仪的碗。”
他半信半疑地依言行事。奇怪!他手里拿着的每一只碗都在轻轻地碰撞下发出清脆的声响，他不明白这是怎么回事，惊问其详。
老板笑着说，道理很简单，你刚才拿来试碗的那只碗本身就是一只次品，你用它试碗那声音必然浑浊，你想得到一只好碗，首先要保证自己拿的那只也是只好碗……
就像一只碗与另一只碗的碰撞一样，一颗心与另一颗心的碰撞需要付出真诚才能发出清脆悦耳的响声。自己带着猜忌、怀疑甚至戒备之心与人相处，就难免得到别人的猜忌与怀疑。
其实每个人都可能成为自己生命中的“贵人”，前提条件是你应该与人为善。
你付出了真诚就会得到相应的信任，你献出爱心就会得到尊重。
反之，你对别人虚伪、猜忌甚至嫉恨，别人给你的也只能是一堵厚厚的墙和一颗冷漠的心。
每个人的生命里都有一只碗，碗里盛着善良、信任、宽容、真诚，也盛着虚伪、狭隘、猜忌、自私……请剔除碗里的杂质，然后微笑着迎接另一只碗的碰撞，并发出你们清脆、爽朗的笑声吧!
励志幼儿教育故事3
她今年28岁。
华罗庚在28岁时成了西南联大教授，扎克伯格28岁时掌握商机，成功逆袭，乔布斯在28岁时创办自己的公司，一举成为商业富豪。但不好意思，她，既不是什么伟大的商业家，也不是少年得志的作家，28岁的她就是个普通的不能再普通的人，她甚至没有自己的职业，如果有，那就是全职妈妈。她有一个5岁的女儿，每天做的事就只有扫地拖地做饭看电视耍手机晒自拍唠家常之类的几乎每个中年妇女都会做的事，她不需要上班，不需要学习，每天过着清闲的日子，除了偶尔接孩子上下学，几乎不怎么出门，就这样，任由时间慢慢走，她并没有觉得这样有什么不好，她甚至想就这样度过余生。
其实，她并不是真的想要做一个全职妈妈，小的时候她有好多好多的理想，当科学家，主持人，作家，歌手，但随着年岁的增长，她的志向一个个减少，初中学了物理化学放弃了科学家，高中参加歌唱比赛被嘲笑放弃了歌手，多年以来的东北味普通话更是让她对主持敬而远之，毕业以后抱着解放了的思想不在彭碰任何书本更是让她的写作水平退化到小学一年级。就这样，经过一路海选，她的理想一个个被淘汰完，更后意外胜出的却是全职妈妈这个她压根没考虑过的选手，一开始她也有过不满，想出去闯一闯，但家庭琐事和孩子的诞生让她无计可施，更后也就渐渐习惯了这样的生活。28岁，正是她所希望的功成名就的年岁，可如今，她什么成就都没有，长期和柴米油盐打交道，让她变得势利，小气，斤斤计较，俗到骨子里，她活成了自己不喜欢的那种人。
如果按正常励志故事的发展，这时，她会东山再起去追寻自己的梦想，更后有所成就，但是实际上，她没有，仅过了5年，她把什么梦想什么书本文化艺术忘得一干二净，每天只要有人在她的自拍下面点个赞 就会高兴一整天，她不想要东山再起，她甚至都不明白东山再起的意思，她还是这样活着，或许以后她也不会明白。或许28岁，38岁，88岁她也不会改变，而这样的生活对于她来说可能并没有什么不好。她也没必要觉得少了点什么。
反正从来不存在什么励志故事。
励志幼儿教育故事4
1.有个穷人，因为吃不饱穿不暖，而在佛祖面前痛哭流涕，诉说生活的艰苦，天天干活累的半死却挣不来几个钱。哭了半晌他突然开始埋怨道：“这个社会太不公平了，为什么富人天天悠闲自在，而穷人就应该天天吃苦受累?”佛祖微笑的问：“要怎样你才觉得公平哪?”穷人急忙说道：“要让富人和我一样穷，干一样的活，如果富人还是富人我就不再埋怨了。”佛祖点头道：“好吧!”说完佛祖把一位富人变成了和穷人一样穷的人。并给了他们一家一座山，每天挖出来的煤当天可以卖掉买食物，限期一个月之内挖光煤山。
穷人和富人开逡黄鹂挖，穷人平常干惯了粗活，挖煤这活对他就是小菜一碟，很快他挖了一车煤，拉去集市上卖了钱，用这些钱他全买了好吃的，拿回家给老婆孩子解馋。富人平时没干过重活，挖一会停一会，还累的满头大汗。到了傍晚才勉强挖了一车拉到集市上买，换来的钱他只买了几个硬馒头，其余的钱都留了起来。
第二天穷人早早起来开始挖煤，富人却去逛集市。不一会带回俩个穷人来，这两个穷人膀大腰圆，他们二话没说就开始给富人挖煤，而富人站在一边指手画脚的监督着。只一上午的功夫富人就指挥两个穷人挖出了几车煤去，富人把煤卖了又雇了几个苦力，一天下来，他除了给工人开工钱，剩下的钱还比穷人赚的钱多几倍。
一个月很快过去了，穷人只挖了煤山的一角，每天赚来的钱都买了好吃好喝，基本没有剩余。而富人早就指挥工人挖光了煤山，赚了不少的钱，他用这些钱投资做起了买卖，很快又成了富人。
结果可想而知，穷人再也不抱怨了。成功，不在于你能做多少事，而在于你能借多少人的力去做多少事!学会用智慧去借力吧!善借别人的力，善借工具的力，善借平台的力，善借机会的力!那么你便找到了杠杆的着力点，甚至可以去撬动整个地球!
2.有个故事，说的是一个穷人，很穷，一个富人见他可怜，就起了善心，想帮他致富。富人送给他一头牛，嘱他好好开荒，等春天来了撒上种子，秋天就可以远离那个穷字了。 穷人满怀希望开始奋斗。可是没过几天，牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。穷人就想，不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只吃，剩下的还可以生小羊，长大了拿去卖，可以赚更多的钱。
穷人的`计划如愿以偿，只是吃了一只羊之后，小羊迟迟没有生下来，日子又艰难了，忍不住又吃了一只。穷人想，这样下去不得了，不如把羊卖了，买成鸡，鸡生蛋的速度要快一些，鸡蛋立刻可以赚钱，日子立刻可以好转。
穷人的计划又如愿以偿了，但是日子并没有改变，又艰难了，又忍不住杀鸡，终于杀到只剩一只鸡时，穷人的理想彻底崩溃。他想，致富是无望了，还不如把鸡卖了，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。 很快春天来了，发善心的富人兴致勃勃送种子来，赫然发现穷人正就着咸菜喝酒，牛早就没有了，房子里依然一贫如洗。
富人转身走了。穷人当然一直穷着。
很多穷人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要坚持到底却很难。
据一个投资专家说，他的成功秘诀就是：没钱时，不管再困难，也不要动用投资和积蓄，压力会使你找到赚钱的新方法，帮你还清账单。这是个好习惯。
励志幼儿教育故事5
有个穷人，很穷，一个富人见他可怜，就起了善心，想帮他致富。富人送给他一头牛，嘱他好好开荒，等春天来了撒上种子，秋天就可以远离那个穷字了。 穷人满怀希望开始奋斗。 可是没过几天， 牛要
有个穷人，很穷，一个富人见他可怜，就起了善心，想帮他致富。富人送给他一头牛，嘱他好好开荒，等春天来了撒上种子，秋天就可以远离那个“穷”字了。
穷人满怀希望开始奋斗。 可是没过几天， 牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。穷人就想，不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只吃，剩下的还可以生小羊，长大了拿去卖，可以赚更多的钱。
穷人的计划如愿以偿，只是吃了一只羊之后，小羊迟迟没有生下来，日子又艰难了，忍不住又吃了一只……。
穷人想：这样下去不得了，不如把羊卖了，买成鸡，鸡生蛋的速度要快一些，鸡蛋立刻可以赚钱，日子立刻可以好转。
穷人的计划又如愿以偿了，但是日子并没有改变，又艰难了，又忍不住杀鸡，终于杀到只剩一只鸡时，穷人的理想彻底崩溃。 他想：致富是无望了，还不如把鸡卖了， 打上一壶酒，三杯下肚，万事不愁。
很快春天来了，发善心的富人兴致勃勃送种子来，竟然发现穷人正就着咸菜喝酒， 牛早就没有了，房子里依然一贫如洗。
富人转身走了。穷人仍然一直穷著。
很多穷人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要坚持到底却很难。
据一个投资家说，他的成功秘诀就是：没钱时，不管再困难，也不要动用投资和积蓄，压力会使你找到赚钱的新方法，帮你还清账单。这是个好习惯。
性格形成习惯，习惯决定成功。 越是有故事的人，越沉静简单; 越肤浅单薄的人，越浮躁不安。
"强者"不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑。
人更先衰老的不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲。
有时候：要敢于背上，超出自己预料的包袱，经历一段努力后，发现自己比想象的优秀很多。
成功的人：一般不是才华横溢的人，而是，更能以亲切和蔼的态度给人以好感的人。
一个人，不能改变自己的形象：却能改变自己的气质;
一个人，不能达到理想的高度：却能提高自己的水平。
人际交往中：善良、热情、诚信更容易给人以好感。 微笑，比礼貌更亲切：会给人阳光般的温暖。
不是眼泪就能挽回失去; 不是所有人都值得付出; 不是伤心就一定要哭泣; 不是表情都要写在脸上; 不是任何人都能理解你。 所以：面对生活中偶尔的不如意，要学会坚强的微笑。
有一句话：一切都有更好的安排一一只要你坚持!!
励志幼儿教育故事6
阳光明媚的夏天，一只胸怀大志的青蛙蹲在田埂上，做了一个十分重要的决定：要爬上河边那棵更高的柳树，看看夏天更美丽的风景。知道了这只青蛙爬树的志向后，所有的青蛙都向它投来了羡慕和尊敬的目光，因为它们知道这是一只多么优秀的青蛙，而它们又是多么地信任它。这只青蛙选中位置就往树上跳了，其他所有的青蛙都鼓着眼睛拭目以待。可是，这只青蛙大多是还没抱着树干就掉了下来；即使少数几次抱住了，又不知下一步怎么办，风一起，整个身子晃晃悠悠，一会又掉了下来，但是，这只青蛙还是一次又一次地向自己的目标冲刺着。
蟋蟀看见这只鼻青脸肿的青蛙，惊奇地问道：“青蛙兄弟，你怎么老是往树上爬呀？”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美丽的风景，我要改变青蛙不会爬树的命运！”
燕子飞过来，对青蛙说：“这树是你们青蛙能爬的吗？”青蛙上气不接下气地说：“我想我们能！”
摔得快死的时候，这只青蛙口里还不停地叫着：“爬树！爬树！”
所有的青蛙都被这只青蛙的话和坚持不懈的精神深深地感染着，情绪一下子高涨起来；为了实现那只优秀青蛙的遗愿，许多青蛙陆续向河边的柳树跳去，跳去……
【拓展阅读】
故事教学的神奇作用
故事作为一种更受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言、典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是 真善美，什么的假丑恶，而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。
在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。
1、内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平，善于运用故事。
我班幼儿特别喜欢听故事，拿着书口中就念念有词，会讲好几个简单的小故事了，通过观察分析，我就从他们熟悉的动物开始，简单重复的故事情节夸张的语气，动作，表情深深的吸引了她，如《美丽的小公鸡》《小羊和狼》等连续讲三四遍，他们每一遍都听的津津有味，随着年龄慢慢的长大，认识的东西多了，理解能力强了，现在听故事总是自主选择，听起来就没完，有时还会学着我们的样子自顾自的讲起来。
由于幼儿特别喜欢听故事，利用故事对幼儿进行教育，就比空洞的说教更易于让幼儿理解和接受了，《大公鸡和漏嘴巴》的故事，教小朋友认真吃饭不撒饭，爱惜粮食。《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。《小马过河》教幼儿动脑筋不怕困难-----小朋友们特别喜欢听故事，我也喜欢利用空余时间给他们讲故事，小朋友们听得多了，理解能力更强了，思维更开阔了，有时的教育提示，只要故事中的一句话或一个词就行了，如：小朋友要像小公鸡一样认真学习，做事情不要像小猫钓鱼一样三心二意-------。
2、创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。
故事不能只由老师或家长来讲，我们要充分调动幼儿在学习中的主动性和积极性，肯定幼儿的每一点进步，创造机会和条件让幼儿充分练习，现在我带的班是学前班，从中班开始，我就利用午餐前10分钟左右的休息时间，让幼儿自由轮流讲故事，你别说，还真发现了几个故事大王；语言流畅连贯，表情动作语气绘声绘色，特别一些故事里的形容词，成语用得非常准确，晨间活动和自由活动时间小朋友也喜欢自发的看书，讲故事，整个班的语言发展水平都得到了大大提高
3、展开故事魅力的翅膀，启迪孩子幼小的心灵。
故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引小听众的， 经常听到一些年轻的父母说：“我的孩子就喜欢听故事，总爱缠着我给他讲故事。”其实这是件好事，因为故事是开发孩子智力的好工具、教育孩子的好教材。在幼儿园里，如果老师能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事，经常讲给幼儿听，往往可以收到特殊的教育效果。通过讲故事，能使幼儿学习语言，能向幼儿传授知识，还可对幼儿进行品德教育，让他们懂得什么是好，什么是不好，什么是勤劳，什么是懒惰，什么是善良，什么是邪恶，应该学什么，不应该学什么。
讲故事时我注意了：1、态度要和蔼可亲，开讲前猜个谜语或提个问题，引起兴趣，再自然引出故事。2、故事要讲不要念，也不要背，语言要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他们，看着他们，注意他们的反应。3、要有起伏高低，抑扬顿挫。根据故事情节的发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点的地方要突出。
4、要有动作，有表情。要想把故事讲活，不但要有喜怒哀乐的变化，而且应学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。
每当看着孩子们听故事那专注的眼神和纯真的小脸，我的心中是由衷的感动，我也将继续这永不完结的故事人生。孩子们喜欢听故事，所以我经常看故事童话书，也经常为故事深深的吸引和陶醉，故事开拓了我的视野，净化了心灵，写作水平也有所提高。因为经常讲故事，编故事，我的语言讲述也越来越得心应手，编故事也越来越自然流畅，有时把随意编述的故事记录下来，整理一下，也不失为一篇优美的童话，故事成了我和幼儿的纽带，使我轻易的走入了幼儿的心灵，成为他们非常喜欢的老师，同时也使我变得越来越成熟自信了。
幼儿语言能力是在运用中发展起来的，交往能力中的语言启迪，儿歌诗歌的合理运用，故事教学的神奇作用……为他们创造了说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。让幼儿展开想象的翅膀,在语言的海洋中遨游吧!
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