【导读】挽回历史？挽回的五个阶段及解决办法？全网经典解读，解决你的疑惑“挽回历史”的内容如下：
目录一览：
- 1、你如果是崇祯帝王,你该如何挽回明朝的灭亡?
- 2、大学为什么要开设《中国近现代史纲要》?请你谈谈学习它的体会
- 3、深圳感情挽回哪家好？
- 4、中国美术史宋元明清山水画发展特点
- 5、历史建筑拆除复原就能挽回吗?
你如果是崇祯帝王,你该如何挽回明朝的灭亡?
1、首先，无论你要怎么改革，离不开的都是要推行你的政令的人，或者说是官员。连诸葛亮教导后主时也说要亲贤臣远小人，崇祯的一大问题就是不会知人善任，性格又多疑善变。此时阉党刚倒，朝堂上东林党一家独大。
2、第一次是在：年，当孙传庭在只剩下十几个人的情况下杀死李自成和其他农民军时，他不应该让老虎回到山上，而是继续勒死它。
3、当然，作为皇帝面对这些问题都是要解决的，如果我是崇祯帝第一件要做的事情就是编练新军，掌握军事才能够对全国的形势产生影响，否则一个孤立的皇帝很难放开手脚，整治一个帝国。
4、但如果能消灭几股主要义军的首领，新的首领威望不足，总能轻松个几年。再有组织的进行移民，将北方的部分难民送到南方的一些工厂之内，这样的情况下，至少可以保证不在崇祯自己手里使得明朝灭亡，不做一个亡国之君。
5、如果我穿越到明朝富珍崇祯帝是身上，那么对于大明王朝的拯救，首先需要做的就是对于将领人才的调换问题。众所周知，在崇祯皇帝执政的期间，大明受到了来自于两方面的攻击。
大学为什么要开设《中国近现代史纲要》?请你谈谈学习它的体会
首先纲要就是简，这是一门简要叙述中国近现代史的课程，因为单就历史上某一事件都可以写一本厚厚的书。
大学里面开设中国近现代史纲要的课程是很有必要的，因为这段历史是非常重要的，如果大学生连这段历史都不知道的话，那么他们这个大学也算是白读了。
因为近代史纲要属于必修类的科目，是国家规定的必修的几门政治课其中之一。近代史纲要是必修科目，而且学分高，考好对绩点的提高是有很大帮助的。近代史可以让大学生对自己国家的历史有一定的了解。
这次《中国近现代史纲要》的开设，既是对原有课程的延续，又在教学目的上体现了明显的时代特征。（二）在高中阶段与之相对应的《历史》课状况。
以史为鉴，深刻领悟历史发生的原因和自然规律，才能吸取教训，为未来更好地发展。
深圳感情挽回哪家好？
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中国美术史宋元明清山水画发展特点
在历史上宋代的绘画（和明清的版画）在内容的现实性表现的艺术性方面比较更接近人民群众的爱好与要求。表现自然景物的山水画和花鸟画在宋代充分发展，成为中国古代绘画艺术中有特别重要地位的体裁。
宋代山水画的主要特点是：重理法、重写实、重质趣、重人文精神。宋代山水画强调师法自然，多数是写实的风格。画家们进入大自然，浏览名山大川，反复观察和体会景色中的意境。
宋代的山水画多用绢，钩勒精细，刻画严谨，用墨则层层渲染，凝重恬静；元代山水画多用纸，利于干笔皴擦，“不为法缚，意超象外”，墨法则干、湿并用，变化莫测，一片莽莽苍苍。
南宋山水画的总体特点表现在：以虚代实，以少胜多，笔放墨秀，劲锐洒脱。元代是一个风尚骤转时期，“文人画”势不可挡。代表人物赵孟頫强调“古意”、“简率”和笔墨的书法趣味。
可以说，中国山水画的技法，融洽宋、元，已然大成。元以后，明清两朝，山水画明显逊于宋元，没有了宋元山水画的那种历史文化的厚重感。
历史建筑拆除复原就能挽回吗?
由市或者区、县规划管理部门责令停止施工，限期拆除；不能拆除的，没收违法建筑物、构筑物和其他设施；不能没收实物的，按市场价没收违法所得；拆除或者没收后仍未完全消除影响的，处建设工程违法部分造价的百分之二十至百分之一百的罚款。
大部分的复原工作都是基于对遗址建筑的复原，这部分建筑的特色多以建筑群为主，只存在地基的遗址环境，因此只能够通过考古工作来进行发掘。
他一切历史文物一样，其价值就在于它的历史遗留性，不可能再生产、再建造，一经破坏就无法挽回。但古建筑在历经岁月沧桑的保存过程中，由于人为和自然 力的破坏，使得我国古建筑遭受损害、破坏的程度极大。
该复原，但是方式很重要，向故宫那样 一些古的建筑需要保养，被破坏的地址就需要修复。但是像明长城那种 已经垮塌了的部分，就不必了，因为这才是历史痕迹，如果用现代的砖再把它砌起来就没意思了。
不过因为现在很多历史建筑重修时都是修旧如新，所以大部分情况下这种重建都是不被理解和支持的。我个人虽然也不赞成这种拆后重建的行为，但是总比什么都不做好，起码还有一个建筑样本可供后人缅怀学习。
复原古代建筑让人们研究、感受历史环境、重现历史；古代建筑也是历史博物馆，让人们了解历史的场所。就建筑来言，复原古代建筑对研究建筑历史等更具意义。从美术角度来看，复原古代建筑，对美学研究具有重要意义。
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